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“口”及其相关的独体字莲沁小学钱炜教学目标：1、掌握与“口”有关的汉字的基本笔画“竖”“横折”书写，能够按笔顺规则用硬笔写字。2、注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。3、初步培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学重难点：初步培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。一、复习导入1、小朋友，谁来说说正确的坐姿？出示：头正；身直；臂平；臂开；足安。这是我们写好字的第一步，能上前台为大家示范一下。2、谁能再说说正确的执笔方法？出示：老大老二捏着，老三垫着，老四老五藏着。老师相信只要我们掌握了正确的书写姿势，我们就能写出漂亮的字来。我来说，大家来做，看谁做得最好！头正、身直、肩平、臂开、足安。3、大家做得可真标准。今天我们来学习有关“口”的简单的独体字的书写。二、指导书写“口”，感受形象美（一）观小朋友们，在写字之前啊，我们先要观察，仔细观察一下田字格里的这个“口”字，你发现了什么？“口”字写在田字格中间。左边的竖是向右斜的，横折的折向左斜。这就叫敏锐的观察力！口字要写好，上大下要小。出示口字的注意点。读一读。（二）导左边的竖和右边的折是对称的，这样，这个“口”字就站稳了。这就叫重心平稳。要想写好这个字啊，老师还要提醒小朋友：口字笔画少，要写得小一点，小中见大；左竖要比右边的折写得稍微长一点点，这样感觉特别精神。下面，伸出你的小手，跟着老师一起写。（老师边范写边说明笔画特点）要把字写在中间，起笔很重要。在田字格左上格横中线上一点起笔，竖向右斜一点，要有力度；横稍向上斜一点，就像我们昂起的头，折要有骨气，和左边的竖对称，并稍短一点；最后的横包住右边的竖。这样，一个漂亮的“口”字就写好了。好看吗？（三）练来，我们一起来书空。（师生一起边说边书空）看你们的小手，就像在跳舞一样。谁再来说说“口”字的注意点。下面，我来说，你来做，看看谁做得最好！头正、肩平、身正、足安！握好笔！坐得可真标准啊，重心平稳，就像一棵棵小树一样，老师真喜欢！下面开始写字，描两遍红，再自己写两个。（四）比小朋友写得可真认真啊！哪位小朋友愿意把你写的口字，展示给大家看看的。师生评议，哪个字写得最好，这位小朋友哪些地方注意了写法，哪些地方需要改进？对照原来的字比较一下，写得一样吗？哪里写得好，哪里可以会写得更好？对比完以后，再写一个，一定会写得比上一个好。生继续写。教师随机观察、指导。三、书写由“口”加笔画变成的独体字，体会汉字的结构美（一）口与日小朋友们已经会写很漂亮的“口”字了，真了不起！我们再来看看由“口”加一笔、两笔组成的字，你还能找着它吗？它和原来一样吗？（出示幻灯：口、日、目、）学生观察、交流。（竖变长了！）它们的竖和原来“口”的竖，感觉一样吗？(“口”的竖是斜的，“日”的竖是直的！)你看，把它们一对比，变化就出来了，你发现了问题的关键。（课件展示笔画的变化：竖变长、变直）（出示注意点）读读。老师示范，学生描红两个，写两个。在你最满意的字上面打“*”。学生再练习一个。（二）口与田从刚才的学习，我们可以看出，“口”家里来了客人，为了客人不拥挤，它的房子就发生了变化。我们再来观察田和四中口的变化。学生观察、交流。（课件展示笔画的变化：田：横变长，竖的斜度不变。）同样一个“口”，与不同的笔画做朋友，就发生了不同的变化，它可真宽容啊！我们把它变成顺口溜：（分别指着这两类字，边说边做动作）横短竖长上下同宽，横长竖短上宽下窄。练习书写：哪个小朋友愿意上来做示范，在田字格里书写。其他小朋友在纸上练习描红两个，临写两个。（三）出示“中”。口在这里，又发生了什么变化呢？口要写得扁一些，竖要写在竖中线上，要写出尖。讲得真精彩！你真是我们的小老师。根据刚才同学的提示，伸出小手来跟着老师写写。（口要写得扁一些，竖要写在竖中线上，要写出尖。这样才有精神！）头正、身直、肩平、臂开、足安、握好笔。同学们做的真好！那我们就在写字纸上大展身手吧！先把“中”描红两遍，再写两个。学生开始写字，教师随机表扬坐姿、执姿准确的孩子，并随机进行指导。我们来自我评价一下。你来！谁能勇敢地道到上面来当小老师，示范一个。四、文化拓展，感知汉字思想内涵小朋友们，汉字是我们亲密的伙伴，将陪伴我们一生。看到你们全神贯注写字的样子，老师知道，你们已经爱上汉字了。汉字是世界上最古老的文字之一，是我们的骄傲！书法家们在书写中融入自己的情感，写出了独具特色的书法作品了。书法是一种艺术，（出示作品，配乐，展示，并出示小学生作品，激励孩子）看了这些书法作品，你有什么想说的？是啊，只要我们仔细观察，用心书写，你也能成为小小书法家。小朋友们都会写这些跟“口”有关的独体字了，老师真高兴。让我们写好方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人！