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你知道为什么会这样吗？•站在地面上，为什么能把国旗升到旗杆的顶端？§13.5滑轮学习目标：1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。2、会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求使用和组装滑轮组。重点：用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。根据要求组装简单的滑轮组。自学指导：阅读课文P69-70页，回答下列问题：1、如何区分定滑轮和动滑轮？滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组2、什么是滑轮组？探究：定滑轮的特点a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数实验次数钩码的重力/N拉力的方向弹簧测力计的示数/N（1）1竖直向下（2）2竖直向下（3）2斜向下（4）2水平方向实验数据：“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆F2F1GL1L2L1=L2————__________探究：动滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验动滑轮为何有这样的特点呢？F2F1G（3）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆L1L2L1=2L2O动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一即：F1=F2=G1212问：实验中弹簧测力计的示数F=G，为何？12滑轮本身也有重力F=（G+G轮）12若匀速拉动，还有摩擦力的作用滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组探究滑轮组的作用a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格b、按图2安装好，分别测出弹簧测力计的示数，填入表格图1图2F————————————————实验次数钩码的重力G/N弹簧测力计示数F/N吊起动滑轮的绳子的股数n提升高度h绳子自由端移动距离S123使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．理想情况下：Ｆ＝1／nG即Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动）／ns＝nhF指绳子自由端的拉力大小G指动滑轮轴上所受到的力的大小G动为动滑轮受到的重力S指绳子自由端移动的距离n指吊动滑轮的绳子的股数１．定滑轮：（1）特点：不省力、但可以改变力的方向（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．３．滑轮组（1）优点：既可省力，又可改变力的方向（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n（不计滑轮摩擦）s＝nh§13.5滑轮——变形的杠杆当课堂训练：若图中的重物为20N，动滑轮的重为4N,请计算图中的拉力F，图1图3图4图2简单机械好等你再创造工欲善其事必先利其具