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熊猫在吃竹子（）熊猫在吃竹子。熊猫在（）吃竹子。熊猫在（）吃竹子。熊猫在吃（）竹子。（什么样的熊猫？）（在什么地方？）（怎么吃？）（什么样的竹子？）小白兔起来了。可爱的小白兔伸了个懒腰慢慢地站起来了。什么是扩充段落？扩充段落：就是在原来段落内容的基础上，不改变原文的意思，补充某些合理的内容，让意思表达得更具体、更清楚。我们的校园①我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！②走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！③影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。④影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。⑤顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前有两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树，为校园增添了无限的生机。⑥站在教学楼前台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几棵高大的杨树，成为了校园又一道美丽的风景。课间或放学后的时候，总有不少同学聚焦在操场上，开展各种各样的活动。⑦在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！【思考】读了上面这篇文章，你有什么感受呢？扩充后：影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的一朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。扩充前：影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。一、找准扩充点要根据文章主体内容选择适合扩充的句子和段落。二、扩充有方法1.抓住事物的突出特征与事物的具体细节进行扩充，可以使文章生动贴切。扩充前：影壁前，有一个小小的水池。里面还有小鱼呢！扩充后：影壁前，有一个小小的椭圆形的水池。池水清澈见底，里面还有几条红色的小鱼在自由地游来游去，仿佛在对所有走进校门的人说：“欢迎！欢迎！”整个水池是用鹅卵石砌成的，很有艺术气息。我们经常坐在池边谈天说地，感觉舒服极了。二、扩充有方法2.抓住语言、神态、动作进行扩充，把物写活，使文章更加生动。3.扩充自己对所写事物的五官感受，让人有身临其境的感受。4.扩充时注意运用比喻、拟人、排比等修辞方法，使文章更加生动形象。我们的校园①我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！②走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！③影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。④影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。⑤顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前有两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树，为校园增添了无限的生机。⑥站在教学楼前台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几棵高大的杨树，成为了校园又一道美丽的风景。课间或放学后的时候，总有不少同学聚焦在操场上，开展各种各样的活动。⑦在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！我们的校园①我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！②走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理石底座又美观、又坚固。影壁的整体图案是用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发光。图中两个同学正在认真地读书。旁边还有八个红色的大字——“好好学习，天天向上”，显得格外醒目。影壁前，有一个小小的椭圆形的水池。池水清澈见底，里面还几条红色的小鱼在自由地游来游去，仿佛在对所有走进校门的人说：“欢迎！欢迎！”整个水池是用鹅卵石砌成的，很有艺术气息。我们经常坐在池边谈天说地，感觉舒服极了。③影壁的左侧，是一个小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的一朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。④影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。⑤顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前左右两侧，各有一块绿茵茵的草坪，就像两块碧绿的地毯，把教学楼映衬得更加高大、漂亮。两块草坪的中间还各有一棵松树，那苍翠的枝干向四周伸展，犹如两把巨大的绿伞，为校园增添了无限的生机。⑥站在教学楼前台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几棵高大的杨树，成为了校园又一道美丽的风景。课间或放学后的时候，总有不少同学聚焦在操场上，开展各种各样的活动。⑦在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！三、扩充时要忠实于原文扩充时不能改变原文的中心思想，不能改变原文的主要内容、主要情节。记事的文章要保持原文的时间、地点、事件、原因和主要内容；写人的文章要保留表现人物特点的主要材料；写物的文章要留意写物的特点，不能随意更改增添。小练笔清晨，小明走进教室，发现教室里很脏。他拿起笤帚就扫地，扫啊扫，过了一会儿，才扫干净，同学们都夸小明爱劳动。同学们，读了这段话后，你能提出几个问题？根据这些问题的提示，你就扩写具体这件事了。请你认真思考后，自己完成扩充这段文字吧！