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1/4《声母复习课》公开课教案教学目标：1.通过有趣的练习形式复习23个声母，体会学拼音的乐趣。2.巩固声母的字形，区分形近易混淆的字母。3.懂得拼音作用大，我们要学好它。教学重难点：复习23个声母，区分形近字母。课前准备：拼音卡片、课件、毛线、小棒等。教学过程：一、导入1.同学们，自从学拼音开始，大家跟着张老师来到拼音王国，先到“单韵母村”游玩了一圈，（板书出示单韵母）认识了哪几个字母朋友？（板书出示aoeiuü）我们还学会给单韵母加上不同声调让读音更好听，齐背《声调歌》。2.接着我们去了有很多居民的“声母城”，（板书出示声母）那里住着23个声母朋友，让我们用一首儿歌有请声母朋友出场。齐背《声母拍手歌》：bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去；zcs，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：zhchsh慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。3.声母城的居民都到齐了，他们就是？整体出示23个声母，按顺序齐声朗2/4读。二、认读声母1.这一天，所有的声母都收到一份邀请函，森林里的大树爷爷邀请大家去它家做客，声母们一大早就全到齐啦！（课件出示：声母树）大家一人找一片绿叶当椅子就坐下来了，我们来跟他们打个招呼吧！谁出来我们就大声叫他的名字，可别认错人哦。（课件随机出示不同的声母叶子，请学生和它们分别打招呼）（在打招呼的过程中，检查学生掌握声母的整体情况。教师一旦发现学生拼读中仍存在共性问题，及时进行针对性的指导）。2.小朋友们跟声母一一打了招呼，声母们可开心了，它们也想跟大家亲密接触一下，他们来到了小朋友身边正跟大家捉迷藏呢，把它们找出来吧，还要能准确说对他们的名字哦！（同桌两人有一个信封，拿出里面的声母卡片，两个人一个指一个读，读对了就给同桌一个大拇指。）3.声母们跟小朋友玩了捉迷藏的游戏真是有趣啊，可是小朋友太厉害了，一下就把它们找到还准确叫出它们的名字，它们说玩得不过瘾，还要再玩一个游戏，你们要不要玩？三、辨析形近声母1.这个游戏就叫“超级变变变”。有个声母说我会变身，你们能猜猜我是谁？我又会变成谁吗？出示：我长得像伞柄，下雨天就会用到它。你们猜猜我是谁？（学生猜出“t”后，继续让学生猜：“我还能变成什么呢？”教师拿出字母卡片t指名上台变成f）学生集体练习读准并能做出动作来区分f和t。2.还有一位声母也想变身的，你看：我长得像两扇小门连在一起，小朋友可以钻来钻去捉迷藏。猜猜我是谁？（出示m的卡片）我可以变成什么呢？（指名上台变成n）学生齐背顺口溜：两扇小门mmm，一扇小门nnn。3.有一位声母等不及了，它也要让大家猜一猜，它说大家一定会被它难倒，你们服气吗？出示：我长得像个数字2，每天带着大椅子去学校听老师讲课，你猜我是谁？（指名回答，出示zh的字母卡片）3/4有一天我忘记带椅子了，我就只能自己站着上课了，我就变变变，变成谁了？（出示：z）复习平舌音和翘舌音。4.声母们一连被小朋友闯过三关，连变了身都考不倒你们，这次他们要放大招了，请看最后一关：我们是四胞胎，长得几乎一模一样，我们都由一个竖和一个半圆组成。猜猜我们四个人分别是谁？请小朋友把猜到的声母四胞胎准确又端正地写在拼音纸上。学生需要准确写出“b、d、p、q”。教师在巡视过程中进行书写正确和美观的点评引导。老师拿出字母卡片b，认读，带大家一边变化一边认读，顺口溜识记。在投影仪上和学生一起做手指操，在练习手指演示过程中再次区分“b、d、p、q”。四、拼读音节玩了一圈游戏，大家都有点累了，让我们把声母朋友送回大树爷爷家去吧，大树爷爷还等着大家回来吃午饭呢！你瞧，大家坐在树叶椅子上休息一下，晒晒太阳，随着柔和的微风轻轻摇摆，多舒服啊！可是，谁也没想到突然间微风变成了强劲的大风，又变成了猛烈的狂风。声母们拼命地抓紧树叶，可是一些声母还是被吹走了，剩下的那些也都害怕极了。一只蝴蝶飞过来，看见了躲在树枝上的声母们，问：“你们怎么了？”“我们这是在避风呢。你是谁呀？”“我是音节蝴蝶，我教你们一个办法。如果你们能找到朋友组合在一起变成音节，牢牢地靠在一起，再强的风也不能把你们吹走。”小朋友们，声母是我们的好朋友，他们现在遇到了危险，让我们快快行动起来救救他们吧，谁会给你手上的声母找到单韵母组成音节？1.老师出示带声调的单韵母，学生拿之前手上的声母和老师出示的单韵母拼成音节，朗读正确，老师把音节贴在黑板上。2.声母找到单韵母组成音节，两个人紧紧抱在一起，这下不怕风吹了！为了以防下次遇到更大的风，我们还可以给声母同时找两个单韵母帮忙。练习朗读三拼音节。小结：真是虚惊一场，多亏了音节蝴蝶的提醒和小朋友的帮助，这下声母们4/4终于脱险了，可以安心享用大树爷爷准备的午餐了。看来要想让自己变强大，我们一定要学会团结啊！五、动手摆声母1.同学们，假如让你邀请声母们来你家做客，你愿意吗？你最想邀请谁？2.老师最想邀请S，我就把S请过来。投影仪示范用线摆一个S。3.把你最想邀请的声母请到你那里去吧，想邀请谁就用线或是小棒摆一个谁，看谁摆得好。4.个别展示，并用“我用（）摆了个（）”做解说。5.是啊，其实我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边，你瞧我们班小朋友和爸爸妈妈用身体摆出的声母多有趣啊。（课件出示的孩子与家长用身体摆的声母照片）六、总结全课1.今天我们这节课跟声母好好交了朋友，玩了很多有趣的游戏，你们觉得学拼音有意思吗？2.学习拼音有什么好处？学习拼音有用又好玩，让我们以后继续好好学习拼音吧。3.推荐课外读物：绘本故事《字母树》。