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第1页1.5科学探究[对应学生用书B本P8—P9]重点提示在科学探究时，首先要发现和提出问题，然后建立猜想或假设，再对研究的问题制订探究的计划，通过观察、实验等获取尽可能多的事实或证据，对猜测或假设进行检验，最后还要与他人讨论和交流探究的过程与结果。A组1科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。下列排列顺序正确的是(C)A.①②③④⑤⑥B.④⑥⑤③②①C.④③②⑥⑤①D.③④⑥①②⑤2学会科学探究是为了(B)A.当科学家B.培养分析问题、解决问题的能力C.提高智商D.提高解题能力，得到好成绩3提出一个问题往往比解决一个问题更重要，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于．．．科学问题的是(D)A.大雁为什么要南飞B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中C.为什么不同品种的土豆品质不一样D.哪种月饼好吃4到商店购买乒乓球时，小明总要将几只乒乓球从相同的位置抛下，观察乒乓球反弹的高度，然后从中选择反弹较高的乒乓球。小明的行为类似于科学探究中的(C)A.发现并提出问题B.做出猜想和假设C.观察、实验、搜集证据D.交流合作、评价证据5某同学为探究阳光对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中种下相同的大豆种子，并设计如下实验：花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙阴暗处20℃不充足这个实验设计应当改进的错误．．是两个花盆(B)A.都应该放在向阳处B.都应该浇充足的水C.温度都应该是0℃D.都应该不浇水6中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是(C)A.提出问题：病人得的是什么病？B.建立假设：病人得的可能是×××病C.获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步判断D.为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流第2页7某小组在探究蚯蚓的运动实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应(B)A.放弃自己的实验结果B.进一步查找资料并重新作出假设C.适当修改实验结果以保持与原有假设一致D.不管实验结果如何，直接根据假设得出结论8同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下列问题中，较有价值且可探究的是(C)A.热水在室温低时比室温高时冷却得快吗B.热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系C.为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快D.为什么热水的质量越大冷却得越慢9为了探究延长鲜花保鲜的条件，小亮和小华提出种种假设，并设计如下实验：A.取两只等大的锥形瓶，分别标上甲和乙。B.在甲和乙两瓶中分别注入等量的清水，然后在甲瓶中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解。C.在甲和乙两瓶中各插上一支相同的、新鲜的玫瑰花(如图所示)，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。,(第9题))(1)他们设计这个实验想要检验的假设是__维生素C能延长鲜花的保鲜时间__。(2)他们准备乙组的作用是__作对照__。B组10小明的爸爸种植了很多西瓜，经过精心培育、合理施肥、适时杀虫，西瓜开花结果，但是结的果实总是长不大，很多只有拳头大小，而邻居家的另一品种的西瓜却长得非常好。对此现象，小明所做的下列猜想不合理．．．的是(D)A.种子品种有问题B.化肥对结的果实有影响C.杀虫剂对结的果实有影响D.气候不适宜11夏天买回的豆腐，存放时间稍长就会变质。有同学提出，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间。科学兴趣小组的同学就此设计了探究实验方案，其中对照实验的关键是控制单一变量。下列最符合本实验要求的是(D)A.实验组和对照组除水分多少不同，其他均相同B.实验组和对照组除豆腐大小不同，其他均相同C.实验组和对照组除温度条件不同，其他均相同D.实验组和对照组除有无盐分外，其他均相同(第12题)12平面镜使光既不会聚也不发散，那么凹面镜对光会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到第3页了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。小枫的探究经历的过程是(C)A.提出问题、设计实验和进行实验、得出结论B.作出假设、设计实验和进行实验、交流与评估C.提出问题、作出假设、设计实验和进行实验D.设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证13乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比赛的观赏性。小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性。他用材料不同、其他条件相同的乒乓球设计了下列实验验证方案，其中最合理的是(D)A.用不同的力将乒乓球掷向地面，比较落地后反弹的高度B.把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度C.把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度D.把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度14一天小青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒了，他马上拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究：(1)提出的问题：__抹布的吸水能力跟布料的种类有关吗__？(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。(3)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。(4)实验步骤：向三个烧杯中倒入__等量__的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较__杯中所剩水量__，将现象记入表中。布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布块所含水量最少较多最多(5)结论：__抹布的吸水能力跟布料的种类有关__。(6)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会感觉很不舒服，因此，从吸水多少这个角度考虑，应尽量采用__棉__类的布料来制作夏装。C组15某科学兴趣小组为了探究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：取三个相同的透明容器A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水。拧紧瓶盖，静置2小时，然后打开瓶盖，在各容器铁丝网上分别放蚱蜢10只，再拧紧瓶盖(如图所示)，观察一定时间并记录蚱蜢状态如表所示：,(第15题))时间1分钟2分钟3分钟4分钟实验组A活跃活跃不活跃大部分死亡实验组B活跃活跃活跃活跃实验组C活跃活跃活跃活跃第4页(1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？__选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢__。(2)设置对照组C的目的是__排除水对实验结果的干扰__。(3)根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因可能是__杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用__。【解析】单一变量实验要求除变量外的所有条件均相同且适宜，以排除其他条件不同对实验产生的干扰。