《数轴》练习题和答案

《数轴》练习题和答案1/4《数轴》同步练习及答案一夯实基础1、画出数轴并表示出下列有理数：.0,32,29,5.2,2,2,5.12、下列数轴的画法正确的是（）3、在数轴上表示-4的点位于原点的边，与原点的距离是个单位长度。4、比较大小，在横线上填入“＞”、“＜”或“=”。10；0-1；-1-2；-5-3；-2.52.5.二、拓展提高1、数轴上与原点距离是5的点有个，表示的数是。2、已知x是整数，并且-3＜x＜4，那么在数轴上表示x的所有可能的数值有。3、在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长度是。4、从数轴上表示-1的点出发，向左移动两个单位长度到点B，则点B表示的数是，再向右移动两个单位长度到达点C,则点C表示的数是。5、数轴上的点A表示-3，将点A先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是个单位长度。6、在数轴上P点表示2，现在将P点向右移动两个单位长度后再向左移动5个单位长度，这时P点必须向移动个单位到达表示-3的点。三、体验中考1、（太原）在数轴上表示-2的点离开原点的距离等于（）A、2B、-2C、±2D、42、（广州）有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则a、b的大小关系是（）A、a＜bB、a＞bC、a=bD、无法确定(原题是实数a，b，现改为有理数a，b)1-20120101ABCDab0《数轴》练习题和答案2/4参考答案一、夯实基础（本节练习需要画数轴帮助分析）1、画数轴时，数轴的三要素要包括完整。图略。2、C，考察数轴的三要素。3、左，44、＞＞＞＜＜二、拓展提高1、两个，±52、-2，-1，0，1，2，33、74、-3，-15、16、左，2三、体验中考1、A2、B《数轴》同步练习一、基础巩固题：1．在数轴上表示的两个数中，的数总比的数大。2．在数轴上，表示－5的数在原点的侧，它到原点的距离是个单位长度。3．在数轴上，表示+2的点在原点的侧，距原点个单位；表示－7的点在原点的侧，距原点个单位；两点之间的距离为个单位长度。4．在数轴上，把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位，则与此位置相对应的数是。5．与原点距离为2.5个单位长度的点有个，它们表示的有理数是。6．到原点的距离不大于3的整数有个，它们是：。7．下列说法正确的是（）A．没有最大的正数，却有最大的负数B．数轴上离原点越远，表示数越大C．0大于一切非负数D．在原点左边离原点越远，数就越小8．下列结论正确的有（）个：①规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴；②最小的整数是0；③正数，负数和零统称有理数；④数轴上的点都表示有理数.A．0B．1C．2D．39．在数轴上，A点和B点所表示的数分别为－2和1，若使A点表示的数是B点表示的数的3倍，应把A点（）A．向左移动5个单位B．向右移动5个单位C．向右移动4个单位D．向左移动1个单位或向右移动5个单位10．在数轴上画出下列各点，它们分别表示：+3，0，－314，112，－3，－1.25，并把它们用“＜”连接起来。《数轴》练习题和答案3/4二、应用与提高11．小明的家（记为A）与他上学的学校（记为B），书店（记为C）依次坐落在一条东西走向的大街上，小明家位于学校西边30米处，书店位于学校东边100米处，小明从学校沿这条街向东走40米，接着又向西走了70米到达D处，试用数轴表示上述A、B、C、D的位置。12．在数轴上，老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴上，如图所示，试根据图中标出的数值判断被墨水盖住的整数，并把它写出来。三、中考链接13．（江西）数轴上的点A所表示的数是a，则A点到原点的距离是。14．（新疆）在数轴上，离原点距离等于3的数是。15．（呼和浩特）点A为数轴上表示－2的动点，当点A沿数轴移动4个单位长到B时，点B所表示的实数是（）A．1B．－6C．2或－6D．不同于以上答案《数轴》练习题和答案4/4参考答案1．右边，左边2．左边，53．右边，2，左，7，94．－25．2个，±2.56．7个，±1，±2，±3，07．D8．C9．B10．－314＜－3＜－1.25＜0＜112＜311．12．－12，－11，－10，－9，－8，11，12，13，14，15，16，1713．∣a∣14．±315．C