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第1页第七课唯物辩证法的联系观第1课时世界是普遍联系的第2页辩证唯物主义唯物论认识论辩证法世界本原是什么状态是怎样的能否认识怎样认识对立唯心主义对立不可知论对立形而上学孤立静止片面联系发展全面第3页第三单元基本结构：第三单元的核心问题：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的总特征（基本观点）：实质和核心（根本观点）：根本要求：唯物辩证法坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面联系、发展矛盾创新第4页探究活动1思考1：你知道引发新冠肺炎的因素有哪些呢？思考2：疫情给我们带来了哪些影响？思考3：这说明疫情与人类活动之间存在什么关联？第5页1、联系的含义疫情人类相互依赖、相互影响联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。相互制约、相互作用一、联系的普遍性第6页2、联系的特点之一：联系的普遍性①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（外部）②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部）③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的（整个世界）注意：不能认为任意两个事物之间都有联系（有条件）联系的普遍性方法论：要用联系的观点看问题。第7页探究活动2思考1：引发疫情的很多联系我们不希望它出现，那我可以阻止它的发生吗？这说明联系具有什么特点？思考2：疫情发生后，我们该怎么应对？第8页联系的特点之二：联系的客观性（1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。思考1：引发疫情的很多联系我们不希望它出现，那我可以阻止它的发生吗？这说明联系具有什么特点？二、联系的客观性第9页思考2：引发疫情的因素可以归为哪几类？这些因素与疫情的联系是不是都是客观的？如何理解？自然因素人为因素自然因素第10页（2）联系的分类：自在事物的联系人为事物的联系为什么人为事物的联系是客观的？①（过程）人为事物的联系都是实践这一客观的物质性活动的产物；②（结果）人为事物的联系形成之后便独立于意识之外，是客观的。③（条件）需要遵循客观规律。客观的方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性第11页有联系，不能否认联系没有联系，不能强加联系例如：数字：4；13；6；8联系的客观性：第12页思考3：疫情发生后，我们有哪些做法呢？第13页防控疫情第14页方法论：①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系具有客观性第15页注意“联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系”的关系(1)事物的联系，可以分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生之前就已存在，当然不以人的主观意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并通过实践这一客观的物质活动才能够形成。第16页(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体的联系，恰恰体现了人的主观能动作用，而不是否定事物的客观联系。事物状态的改变，并没有否定一事物与周围事物的联系，只是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系，并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系，必须依据事物固有的联系（条件），反映事物的客观联系，而不是主观任意的建立。第17页联系的特点之三：联系的多样性事物的联系是多种多样的（1）含义：直接联系、间接联系；内部联系、外部联系；本质联系、现象联系；必然联系、偶然联系等（2）形式：三、联系的多样性第18页①我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。②我们既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。（3）方法论：第19页知识结构第20页总结1、联系具有普遍性，要求我们用联系的眼光看问题2、联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性3、联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系4、联系具有多样性，我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。我们既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件