搜索
1第1单元生物和生物圈第1章认识生物复习指要：生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的观察法认识生物的方法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物典例解析：例1、下列现象中的物体属于生物的是（D）A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D例2、下列生物按形态特征划分的一组是(A)A、牛和草B、鱼和河水C、空气和阳光D、猫头鹰和鼠解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A认识生物2基础训练：1、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。3、以下生物体不是由细胞构成的是（A）A、感冒病毒B、变形虫C、细菌D、霉菌4、下列都属于非生物的一组是（C）A、竹和山石B、鱼和河水C、空气和阳光D、松和丹顶5、下列不属于生命现象的是（B）A、蜻蜓点水B、钢铁生锈C、公鸡打鸣D、葵花向阳6、下列属于生物共同特征的是（B）A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征。A、需要营养B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D）A、呼吸B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育9、调查时要选取的对象是（B）A、对象中的一个B、对象中的一部分C、全部对象D、以上都对10、下列生物按生活环境划分的一组是(D)A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草11、下列关系相近的一组生物是(A)A、玉米和大豆B、鱼和水草C、空气和水D、岩石和苔癣提高训练：12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳313、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于生长与发育现象。（2）猫生小猫属于生殖现象。（3）猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应。14、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？我的调查目的是：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。我的调查对象有：我校初中学生。我的调查范围在：我校初中三个年级各选一个班进行。我设计的调查表是：调查班级调查时间被调查人姓名在校时午餐常食用的食物（选2—3项打勾）米饭面条、水饺等方便面面包肉串粉条其它（请注明）123……4第2章生物圈是所有生物的家复习指要：概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称大气圈的底部生物圈范围水圈的大部岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体典例解析：例1、下列属于生态系统的是（D）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的全部生物又包括了环境。A、B、C都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D符合生态系统的含义。答案：D例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是(B)生物圈是所有生物的家5A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等解析：在生态系统中，生产者要利用无机环境中的阳光、水、空气等进行光合作用制造有机物，而分解者可以将这些有机物分解成无机物，供给绿色植物再利用，所以在理论上，没有消费者生态系统也能维持。答案：B例3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（C）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少解析：大量捕杀鹰后，兔由于天敌的减少会迅速繁殖增多，兔增多会使草减少，后来兔因缺乏食物、栖息地等而大量死亡，随着兔的减少草又会逐渐增多。答案：C点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。在一个生态系统中，生物之间是相互制约的，正是由于这种制约，各种生物的数量和比例才会相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。例4、为研究阳光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验，在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出意见：花盆阳光温度水甲向阳处20℃充足乙暗室20不充足解析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。本题是为了研究阳光对大豆发芽的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳光和水。因此答案为：甲和乙都应保持充足的水分。点评：在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素。基础训练：1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。3．生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。7、（2005·内江会考）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物————生产者生物部分动物————消费者细菌、真菌——分解者生态系统6非生物部分——————阳光、空气、水等8、以下不能作为资料收集的是（C）A、书刊、报纸B、图片、数据C、猜想、假设D、音像资料9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（D）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（D）A、阳光B、水分C、空气D、有机物11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（D）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一差异的生态因素是（A）A.温度B.光照C.湿度D.土壤13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（A）A.阳光B.含氧量C.海水温度D.含盐量14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（C）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应15、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（A）A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤16、生态系统一般都包括（C）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生产者、消费者、分解者和非生物部分D、、消费者和非生物部分17、下列各项中可以看作一个生态系统的是（C）A、地球上的全部生物B、森林中的全部动物C、一条河流D、一块农田的全部农作物18．自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被(D)A．树叶覆盖B．野狗争食C．大雪淹没D．分解者分解19．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（A）A．合作B．寄生C．捕食D．竞争720．螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C）A．合作B．食物网C．捕食D．竞争21．食物链中开始的生物通常是(C)A．食草的动物B．食肉的动物C．进行光合作用的植物D．腐生的菌类22、下列属于生产者和消费者之间关系的是(B)A．青蛙捕食蝗虫B．鸟吃草籽C．松鼠吃蘑菇D．猫头鹰捕食鼠23、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却(B)A．少量增加B．富集C．减少D．不变24．城市生态系统的主体是（A）A．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物25．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（C）A．海洋生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统提高训练：26、下列生态系统中，哪项不是影响小麦生长的生物因素（C）A、小麦田间的杂草B、管理小麦的农民C、阳光D、小麦的害虫27、人们经常看到一片圈起的土地，因长期没有旋工，逐渐变成一片协调的生态系统，你认为其原因是(D)A、光照充足B、温度适宜C、水分适量D、生物对环境的影响28．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是(B)A．绿色植物B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物C．植食动物D．肉食动物29．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（D）A．减小B．增大C．不变D．先减后增30．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(D)A．生产者B．分解者C消费者D．食物链831．下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。A．植物B．鼠C．蛇D．鹰E．食虫鸟F．植食昆虫32、玉米种子在适宜的外部条件下，就会萌发成幼苗。一般来说，影响种子萌发的外部条件，包括温度、空气、水分和光照。有位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问，认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子萌发所需的条件。于是，他对此进行了大量的调查，并查找了相关资料，提出了自己的假设：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。下面请你根据该同学的探索与假设，设计一个实验方案来验证假设，预测可能的实验结果，并得出相应的结论。材料用具：培养皿2个，纸巾若干，玉米种子若干等方法步骤：（1）取2个培养皿，编为A、B两组。（2）在2个培养皿上各放入几张纸巾，并在纸巾上各放入10粒玉米种子。（3）每天洒入少量的清水，使纸巾湿润。（4）将A组放在有光照的室温下培养，B组放在无光照的室温下培养。预测结果：一段时间后，A、B两组培养皿中玉米种子均萌发。实验结论：光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件。ADEFCB9