苏教版四年级下册语文阅读与习作复习教案资料

1苏教版四年级下册语文阅读与习作复习教案资料一．知识点梳理（一）基础阅读。常见题型有：查字典、选字、选词（包括选关联词）、填词（包括填关联词）、比较组词、多音字组词、看拼音写词语、解释词语、造句（包括用关联词造句）、写出近义词、写出反义词、加标点、变换句子等十三类。（二）基本阅读常见类型有：1、回答；2、提问（包括自己提问后回答）；3、分段（包括分层）；4、总结：①总结段意（包括总结层意），②总结主要内容，③总结中心思想；5、理解句子含义；6、勾画；7、填空；8、判断；9、选择；10、朗读。（三）章法阅读。章法阅读，即写作常识、写作方法、表达方法的阅读和训练，以及语言的积累等。（四）阅读方法1、分层、归纳层意2分层的方法。（1）、按叙述的内容分层。（2）、按时间顺序分层。（3）、按事情发展顺序分层。（4）、按总分总的关系分层。（5）、按并列关系分层。（6）、按因果关系分层。（7）、按相对或相反关系分层。（8）、按概括具体关系分层。怎样归纳层意。（1）、用总起句、概括句、小结句、中心句、重点句等作层。（2）、用自己话概括层意。①把重点句或原句简化。②把几个句子意思简化后并起来。③选择几个意思中最主要的一条作层意。④把句子换个说法。2、分段、总结段意分段方法。（1）、按内容分段。（2）、按文章结构分段。（3）、用先确定重点段重点内容方法分段。(4)、按事情发展的顺序分段。(5)、按时间顺序分段。(6)、按人物出场的顺序分段。（7）、按地点的转移分段。（8）、按叙述的方法，如倒叙、插叙等分段。（9）、按空行分段。10）、按文章所标序号或小标题分段。（11）、其他分段方法：①抓主要内容。②3按叙事、抒情等不同分段。③根据中心句分段。④参考文章题目分段。⑤先中间、后两边。⑥砍头截尾留中间。⑦参考有关分层的方法。总结段意的方法。（1）、归并自然段的段意。（2）、用总起句、中心句、重点句、小结句或概括句等作为段意。（3）、选择重点自然段的意思作为段意。（4）、搞清描写的对象，用自己的话概括。写人叙事类一般以“谁做什么”为公式，两个人以上，说清两个人分别做什么。绘景状物类一般以“什么怎样”为公式。3、列小标题。（1）、抓住本段课文的主要内容（或思想），引用原文中最能代表这段文字内容的词、短语或精炼的句子作为标题。（2）、用自己语言概括。4、主要内容归纳主要内容，有以下几种方法：4⑴综合归纳法。⑵问答归纳法。⑶头尾归纳法。⑷重点段归纳法。5、中心思想中心思想的总结一般分为两部分，即“内容”和“思想”。总结中心思想有一个基本固定的模式：这篇文章主要讲（或记叙、描写、描绘等）了……（省略部分为主要内容，一般用一句话概括），反映了（或表现了、歌颂了、赞扬了等）……（省略部分为作者所要表达的思想，即人物精神品质，或爱憎、喜悦等感情，或告诉的道理等。）总结中心思想可以从以下几方面着手：（1）、从文章的中心句入手，归纳中心。（2）、从文章的题目入手，归纳中心。（3）、抓住文章的主要内容，概括中心思想。（4）、从分析文章重点入手，归纳文章中心。6、中心句确定中心句的方法。（1）、抓总括句。（2）、抓总起句。（3）、抓议论句。（4）、抓有代表性的抒情句。（5）、抓反复句。7、句子含义5（1）、抓重点、关键的词语或难理解的词语理解，一般从正反两方面人物来表述。（2）、联系上下文和中心思想体会句子的含义。（3）、对意思含蓄、含义深刻的句子，要由表及里地体会它包含着的意思。（4）、抓主干带枝叶，对比较长的句子可以采用这种方法。（5）、分析修辞手法。分析用了什么修辞手法，搞清楚为什么这样用。（6）、对有关联词的句子，搞清各部分之间的关系。8、回答问题对于回答问题，要认真阅读、思考后，结合原文，抓住表现人或物的思想、精神、品质、性格、优点的句子或体现道理、哲理等句子来回答。回答时，句子要通顺、连贯、精炼，做到明白了、懂得了什么，有什么启发等。一定要联系人物精神品质、告诉道理、赞美爱憎感情等思想内容来回答。9、勾画“读”（读懂意思）、“思”（思考问题）、“勾”（勾画重点、精彩部分）、“议”（释疑解难），勾画主要有以下六种类型：⑴划分段落⑵画中心句、概括句、总起句等。⑶画修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。⑷勾画词语：（如：表示动作、表示颜色、形容数量、有关描写等）。6⑸勾画描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子。⑹勾画过渡句（或过渡段）。10、命题命题，即给文章加上恰当的题目。命题方法有二：1、在文中找出能概括中心思想的短句作题目，或能体现文章中心的词、短语作题目。2、认真读、思考后，可用自己的话来概括，一般从时间、地点、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或围绕文章中心考虑，既要精炼别致，又要含意深刻、意蕴丰富。11、过渡句、过渡段12、写作顺序小学语文中常见的写作顺序有事情发展的顺序，时间顺序，方位（或空间）顺序，生长顺序，逻辑顺序等。13、说话写话说话，即口头作文。写话，即仿照所学文章，模仿写身边事物或在原文基础上缩写、改写、续写及写读后感、谈体会等。（五）习作基础知识7习作要求：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。习作步骤：1、审题。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。3、选择材料要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几8个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。习作方法：写人记事类1、掌握人物外表描写的方法2、掌握人物心理描写的方法。3、掌握一人一事的记叙文的写法。4、掌握一文几事记叙文9的写法。5、掌握记叙一件事的方法。6、掌握记叙几件事的方法。7、掌握描写场面的方法。8、掌握记叙活动的方法。写景状物类1、掌握定点观察、描写景物的方法。2、掌握参观记、游记的写法。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。4、掌握借景抒情和托物言志的方法。供材料作文类根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。应用文类1、日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。2、书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成。㈢习作复习参考题1、题目：给远方朋友的一封信10提示：⑴．用写信的方式告诉给你远方的朋友。⑵．围绕某一件事写具体，要有真情实感。⑶．注意写信的格式，字数400字以上。3、同学们，你们的生活中一定发生过许多有趣味、有意义的事情吧，请选一件写下来，让我茫同分享其中的快乐。4、组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社会活动……把自己的经历和感受写下来，与大家交流。5、请你从下面提供的事物中选择几个，试着编一个童话故事，尽量编得美一点儿。刺猬小白兔蛇溪水小鸟森林牵牛花蜗牛6、题目：我真（可以填高兴、伤心、忧愁、烦恼……）要求：(1)把题目补充完整。(2)围绕题目选择亲身经历的一件事，把经过写具体。