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1水南小学学生学业评价方案2012年9月一、评价的目的以《新课标理念》为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。二、评价原则1、以学生发展为本，既关注学习结果，有关注学生的学习过程。2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进行综合评价。3、评价主体多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。4、评价方式多样化，定量与定性评价相结合；书面检验与实践展示相结合；行成性评价与总结性评价相结合。三、评价的内容和方法（一）评价内容从学生学业和思想品德两方面进行综合评价1、学业评价以下几方面：（1）、建立学生成长记录袋档案，主要内容有：学生素质发展报告册，自己最满意的习作与书画作品，日记，最典型的活动杰作（参加实践活动作品等），检测卷及其他荣誉。(2)、即时性评价，评价者（教师、学生、家长）对学生学习、活动中表现进行即时评价。通过观察访谈等形式，评价者在课堂上、活动时、生活中及时了解学生的学习情况，作出积极反馈，实施书面或口头的评价，给学生以鼓励。评价的内容包括：学习兴趣、参与学习的主动性，积极性，学习过程中提出问题、解决问题的策略和能力，思维品质、创造性、独立性、灵活性、想象的丰富性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯等。(3)、展示性评价展示性评价既要关注学习结果，又要关注学习过程；既要关注一般要求，又要关注个体差异。评价时既可以以各种板报，手抄报、作业（品）展览、竞赛、评比等形式安排在学习的某一阶段，也可以以期末检测为形式安排在学期末进2行。(4)、水平性评价水平性评价是根据学科课程标准要求，组织学科水平进行笔试。语文、数学、英语学科既要进行书面检测，又要进行实践检测。每学期进行两次检测（期中、期末）。(5)、对学生综合性评价a、形成性评价结果以“综合性、激励性的评语+等级”的形式呈现。其中学生平时各学科的作业的评价采用“双等级”制（一方面评价作业的正确性，另一方面评价学生完成作业的态度、书写情况、作业本的保养程度）+激励性批语进行。b、展示性评价结果一般采用等级制（优、良、合格、待努力）。c、水平性评价结果采用“百分制+等级”的方法进行，不给学生按分数排名次。d、学科学业水平综合等级采用定性和定量考核相结合的办法进行。即在期末素质发展报告冊中，以任课教师寄语性的激励评价语言（主要以学生学习过程中的情感态度、知识技能、实践创新等方面）+学科的等级评价形式呈性。二、思想品德评价如下表：3自评互评师评总评1尊重国歌、国徽，升国旗奏国歌时要立正，行注目礼，少先队员行队礼。2、升旗仪式时唱响国歌，并安静、认真听国旗下讲话。3、主动读报、看新闻，关心国内处大事和时事政治。1、遵守校规校纪，少先队员佩戴好红领巾。2、遵守《日常行为规范》和《守则》，有辨别是非的能力。3、学习有关的法律法规，并争做合格小公民。1、尊敬父母师长，不耍脾气，礼貌待人。2、遇到老师主动问好，虚心听取老师的教诲。3、同学之间和睦相处，不讽刺他人，不骂人，不打架。1、积极参加学校和班级的集体活动，遵守班级的公约。2、努力完成班集体的任务，自觉维护集体的荣誉和利益3、关心同学，帮助同学，善于合作。1、学习态度端正，遵守课堂纪律，不做任何与学习无关的事，勤思好问，刻苦钻研。2、按时、按质、按量完成作业。不拖欠，不抄袭。3、按时到校，不无故迟到、早退和旷课。1、尊重老师的劳动成果，与老师积极配合。2、参加集会时不说话、不看书，认真听讲。3、能发扬协作精神，与他人共同进步。1、不抄袭作业，考试不作弊，不说谎，答应别人的事情一定要做到，并知错能改。2、学生不能烫发、染发和化妆，不能佩戴任何饰品。注意仪表美，穿着整洁的校服，不穿怪、透、露等服装。3、不拉帮结派，不与社会青年乱来往。1、认真值日，做到踏实肯干，不怕脏、不怕累。2、日常生活中能够自我服务，掌握一定的自理能力。3、勤劳俭朴，积极参加各类社会实践劳动。1、积极参加课内处体育活动。并认真做广播操和眼保健操，并注意运动安全。2、养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑杂物，不乱倒饭菜。3、合理安排学习、运动和休息的时间，并做到劳逸结合。1、爱护公共财物和公共设施。不浪费水、电、粮食；不损坏花草树木、课桌椅等教育设施。2、讲究卫生，维护洁、净、美的校园环境，不乱涂乱画。3、积极参加各类环境保护活动，做环境小卫士。关心集体乐于助人爱护公物保护环境锻炼身体公共卫生水南小学学生思想品德评价表班级：学生姓名：学年期尊重他人学会合作诚实守信自尊自爱热爱劳动生活自理刻苦学习善于思考评价要点评价等级热爱国家关心时政评价内容评价标准：（A、B、C或优秀、良好、合格三级）终评遵纪守法遵守公德文明礼貌尊老爱幼4总之坚持德、智、体诸方面发展要求，对学生进行全面的综合评价，充分发挥评价的激励性功能，促进学生的全面发展。