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1信息技术教学设计年级八年级主备审核编号课题图片的获取课型新授课备课时间上课时间教材分析:图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。因此，本节在培养学生信息获取能力方面有着重要的作用。学情分析:本节内容紧扣时下流行元素例如数码相机、扫描仪、屏幕截图等等，对初一的同学来说很新鲜，有吸引力，会激起他们的学习兴趣。教学目标:知识与技能：了解图片的特点，掌握获取图片的几种方法。过程与方法：能够掌握获取图片的一般方法，选择合理的方法获取图片。情感、态度与价值观：学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。教学重点:掌握获取图片的常用方法。教学难点：能够在实际的学习生活中采用恰当的方法获取图片，为以后学习打下基础。教学方法:运用多媒体课件辅助教学，丰富感知；利用数码相机、扫描仪等数字设备现场演示，激发学生学习兴趣；采用任务驱动法，提高教学效率。教学准备:联网电脑教室、两台数码相机、一台扫描仪以及其它。2教学过程:一、创设情境，导入新课师述：请同学们仔细欣赏一段文字与图片。（点击PPT）生观看幻灯片。1、我们来比较一下，你觉得图片同语言文字哪种表达方式能让你更好更直观地感受到开幕式的精彩盛况？学生齐答：图片2、为什么？你认为图片同文字相比具有哪些特点？生：（小组交流回答）图片具有形象、直观、生动、简明等特点。师：是的，正因如此图片在现实中应越来越广泛。（设计意图：通过课件展示开幕式的盛况，激发学生学习的兴趣。通过问题的设计，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。）二、自主探究，合作交流师：随着信息技术的发展，图片的作用越来越大，已成为人们表达思想和情感的重要方式之一。那么，我们怎样才能快捷的获得需要的图片呢？（小组交流讨论回答）指名回答：从因特网上下载图片、用扫描仪获取图片、用数码相机获取图片、从屏幕上截取图片、从素材光盘上获取图片。师：图片的获取途径很多，在不同的情况下，我们可以根据实际需要，选择不同的获取途径。这一节课我们先和大家一起来学习获取图片的四种方法。现在我们以小组为单位分别利用几种方法来尝试获取图片。第一小组：采用扫描仪获取图片。第二、三小组：采用数码相机获取图片。第四小组采用从屏幕上截取图片：第五小组：采用从因特网上获取图片。第一小组：扫描仪学生没有使用过，有一定难度，结合课本说明，加上教师指导，完成照片、课本封面的扫描、存储。总结操作步骤1、启动扫描软件32、设置参数3、单击“预览”按钮，进行预扫描4、设定扫描范围，单击“扫描”5、保存图片第二、三小组：数码相机拍照比较容易，学生自主完成，如何将照片传入计算机，教师给予指导，完成小组活动、课堂场景的拍照工作，总结操作步骤：1、利用数据线或读卡器与电脑相联2、下载所需照片第四小组：从屏幕上截取图片，结合《实践指导》自主学习PrintScreen键的使用方法，提供视频文件。总结操作步骤：1、按下PrintScreen键抓取屏幕2、执行“开始-程序-附件-画图3、粘贴图片并保存第五小组：从因特网上下载图片，相对容易，学生自主探究，组内合作交流。总结操作步骤：1、进入搜索引擎网站2、输入相应关键字3、选择合适结果，浏览相关网站4、找到所需图片5、将图片下载到指定文件夹中（设计意图：通过各种形式任务的布置，激发学生的学习积极性。让学生带着问题，通过小组内合作交流的方式，互帮互助探究新知，培养了学生动手实践能力及与人合作交流的能力。）三、成果展示，共同促进（三步同时穿插进行，不分先后）请每小组派一个代表上台讲解获取的过程，并将步骤写在黑板上。小组代表发言，要求其他同学认真听讲，完成讲学案上操作步骤。师展示幻灯片，给予必要的补充，总结。（设计意图：通过成果展示，激发学生的自信心，锻炼学生的语言表达能力。同时，通过各小组的展示与交流，让每一位学生都能相互学习共同提高，提高了课堂教学效率。）4四、小组交流，相互学习其它获取方法每组小组长留下，交换组员，组长指导，根据黑板上步骤掌握自己喜欢的第二种方法。五、布置任务（ppt展示）1、课后自主学习怎样从光盘上获取图片。2、实践学习使用ACDSee看图软件，为下节课作准备。六、总结在今天这节课中，同学们自己动手每人至少学会了两种图片的获取方式，并体会到了合作的快乐，希望同学们能用所学知识解决今后生活中遇到的实际问题，如果有问题我们课后再探讨，下课！点滴体会：学生对图片的获取这个题材是很感兴趣的，特别是课件中所描绘的奥运会的场景更是感到有趣新奇，所以在课堂上学生表现出极大的兴趣，我通过课件画面让学生切身感受到奥运会现场的热闹与欢腾，华丽与辉煌。结合学案学生对图片获取的步骤与方法留下了深刻的印象，一节课下来我最大的感受就是平日里学生上的都是家常课，如果教师肯在课前花上一点时间制作一个简单的课件，我想教学效果会更出人意料，课堂也会真正实现快节奏、大容量，再以后的课堂中我会更加的努力。