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部编版语文五上课前预习单和课后练习题1部编版语文五年级上册【课前预习单】和【课后练习题】部编版语文五上课前预习单和课后复习单21白鹭课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并会背诵。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对_________图、_________图和_________图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2．认生字，在上面注上拼音。__________________________________鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。精巧：_______________________________________适宜：_______________________________________清澄：_______________________________________2．为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？_____________________________________________________资料让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_______________________________________________________查字典是理解词语的好方法哟！部编版语文五上课前预习单和课后复习单3课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、直接型默写。1.晴天的清晨，每每看见它__________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很________________。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种__________。那是清澄的形象化，而且具有__________了。三、运用型默写。公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！那雪白的羽毛，那全身的_______________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌_______________，减之一分则嫌__________，素之一忽则嫌__________，黛之一忽则嫌_______________。完成用时______（分钟）错别字数__________（个）部编版语文五上课前预习单和课后复习单42落花生课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生—__________—__________—__________”顺序写的。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做______________的人，不要做_________,而_______________的人。认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2．认生字，在上面注上拼音。________________________亩吩榨榴矮3.我会写这几个字了。理解1.写出下列词语的近义词。可惜一（）居然一（）吩咐一（）分辨一（）爱慕一（）体面一（）2．花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？_____________________________________________________资料让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_______________________________________________________部编版语文五上课前预习单和课后复习单5课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。1.写出下列词语的反义词。体面一（）便宜—（）爱慕—（）2.选词填空。居然果然（1）门开了，进来的（）是爷爷，让我又感动又吃惊。（2）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。三、运用型默写。姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做__________，不要做_______________，而____________________。”姐姐听了，说:“知道了。我要做既讲体面，又对别人有好处的人。”完成用时______（分钟）错别字数__________（个）部编版语文五上课前预习单和课后复习单63桂花雨课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文回忆了与桂花有关的几件事。具体描写了“我”帮大人_________、_________的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的_________之情。认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶2．认生字，在上面注上拼音。________________________箩杭婆浸缠3.我会写这几个字了。理解1．运用多种方法理解加点词语的意思。（1）至少前后十几家邻居，没有不浸．在桂花香里的。_______________________________________________________（2）我总是缠．着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”_______________________________________________________2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？_______________________________________________________资料让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_______________________________________________________部编版语文五上课前预习单和课后复习单7课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。补充词语，完成练习指指（）（）香飘（）（）1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是___________________。2.“指指（）（）”是AABB式的词语，这样的词语我还知道______________、______________、______________。三、仿写型默写。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。_________________________________________________________________________________________________________________。完成用时______（分钟）错别字数__________（个）部编版语文五上课前预习单和课后复习单85搭石课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉时节，__________发现不稳，__________；走过搭石，__________；相互礼让，_______________。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰2．认生字，在上面注上拼音。__________________________________汛间谴惰衡协绰3.我会写这几个字了。理解1．联系上下文，写出下列词语的意思。谴责：_______________________________________协调：_______________________________________理所当然：_______________________________________2．本文叙述了与搭石有关的哪几件事？_____________________________________________________资料搜集走搭石的图片欣赏一下吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_______________________________________________________部编版语文五上课前预习单和课后复习单9课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。一（）小溪一（）风景协调（）（）理所（）（）（）的音乐（）的情感2.填一填保持（）保护（）保卫（）保管（）三、仿写型默写。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。如果_______________，_________________________，就_______________。完成用时______（分钟）错别字数__________（个）部编版语文五上课前预习单和课后复习单106将相和课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“__________”“__________”“__________”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如_______________的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇__________的精神。认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪2．认生字，在上面注上拼音。_______________________________________璧臣蔺诺廉御缶罪3.我会写这几个字了。理解1.写出下列词语的近义词。机智一（）允诺一（）理直气壮一（）悔辱一（）乘机一（）同心协力一（）2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？_______________________________________________________资料让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_______________________________________________________部编版语文五上课前预习单和课后复习单11课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。补充词语，完成练习。（）（）归赵理直（）（）同心（）（）1.形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词语是___________。和它意思相近的词语我还知道：______________、______________等2.请写出两个有关古代故事的四字成语：______________、_____________________。三、直接型默写。1.廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇________________，________________________，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”2.他们说，蔺相如见了廉颇像________________似的，为什么要怕他呢？完成用时______（分钟）错别字数__________（个）部编版语文五上课前预习单和课后复习单127什么比猎豹的速度更快课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括课文用准确、生动的语言向