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一、判断题（请判断下列说法是否正确并在题后括号内打“√”或“×”，每小题1分，共5分。）1、爱岗敬业是师德的基本要求。（√）2、教师职业道德的重要在于学而不在于做。（×）3、教育者崇高的道德品质是教育获得成功最重要的前提。（√）4、教师讥讽学生的行为不恰当但并不违反师德。（×）5、处罚和宽容都是教育，宽容比处罚更有影响力。（√）二、单项选择题（请将你认为最符合题意的选项填入题后的括号内，每题0.5分，共5分）1、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）A.献身于人民的教育事业B.忠于职守C.为人师表D.积极进取2、《中华人民共和国教师法》开始施行的时间是（B）A.1949年10月1日B.1994年1月1日C.1995年9月10日D.1995年1月1日3、《中华人民共和国教育法》开始实施的时间是（D）A.1949年9月10日B.1994年9月10日C.1995年9月10日D.1995年9月1日4、孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范中（A）A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.以法执教5、教师自我修养应该是（B）A.坐而论道B.知行统一C.养成习惯D.闭门造车6、教师劳动区别于其他行业劳动的显著特征是（A）A.示范性B.社会性C.复杂性D.个体性7、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（D）A.走路身体一定要端正。B.对学生下命令一定要正确。C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好。D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。8、从教师个体职业良心形成角度看，教师的职业良心首先会受到（AA.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（C）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.取法乎上”D.“无法即法”10、教师在履行教育义务的活动中，最主要最基本的道德责任是C）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作三、简答题(3分)新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容是什么？答：《中小学教师职业道德规范》的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个内容。四、论述题1、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。答：（1）依法执教，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。（2）爱岗敬业，就是要热爱教育事业，教书育人。教师爱岗，重要的是要热爱教育工作，积极从事教育，忠诚于人民的教育事业。这既是教师职业道德的基本原则，又是教师职业道德的重要规范，还是教师道德的灵魂。它鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，指明了教师道德行为的总方向。教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求。（3）热爱学生。它是教师的一种高尚和积极的情感，具有丰富的内容和要求。教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱。（4）严谨治学，是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。(5)团结协作,是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。(6）尊重家长，教师要想出色完成教书育人的任务，必须与家长加强联系和沟通，联系和沟通的前提条件就是要尊重家长。(7)廉洁从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。(8)为人师表,是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表是师德规范的重要内容，是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。2、你认为目前教师职业道德存在的主要问题是什么？这些问题应怎样解决？（7分）存在问题：1.敬业精神不强，对教学投入不够。2．为人师表意识淡薄。3．缺乏上进心，忽视自身学习。4.育人意识不足，重智育，轻德育。做法：（1）要有敬业精神。（2）有高尚的品德修养。3）有终身学习和创新的精神。（4）加强师生之间的沟通和感情交流。5、形成科学、规范的教师管理体系，保障教师的合法权益，依法管理教师队伍。6切实解决教师的实际困难，减少他们的后顾之忧。3、作为一名老师，你的职业理想是什么？（7分）答：所谓职业理想是指个人所希望从事的职业和在这一职业中希望达到的水平或成就。对教师来说，职业理想就主要表现为教师这一职业中所希望达到的成就。就我而言（以下部分仅做参考），作为一名教师，我的职业理想表现为以下几个方面：学历方面，我已经获得学士学位，希望在未来有机会多阅读专业书籍和期刊，了解本专业最新的理论和发展动态，在5年内评上中教一级职称；多写文章，争取发表高质量的学术论文，在本专业领域有所钻研。教学方面，希望尽快适应教学，将自己所学的教学法等理论知识应用于实践教学中；摸索出一套适合自己风格的教学方法，能让学生对知识产生更为浓厚的兴趣，受到学生的欢迎，并产生良好的教学效果。和学生的关系上，争取在日常的教学活动中，以身立教，通过自己的言行举动赢得学生的尊敬和喜爱，并为学生树立模范和学习的榜样，教书的同时，不忘育人。教育科研复习题一、请从三个角度阐述教育科研对教师发展的重要意义。参考提纲：1.能够优化教师的生存环境，是教育发展对教师的要求。2.能够提高工作效率，让教师生活的更为轻松3.能够让教师有幸福的体验，生活更加舒心。二、教师选择研究课题的四个标准：个人遇到的真实问题、尚未找到有效的解决办法、个人有能力研究解决、自己感兴趣的问题。三、研究的四个含义：琢磨（商榷）、仔细询问、审判、学术探究（钻研）；目前在要求“研究”的含义主要是指：日常性的反思、琢磨等。四、教师与专家研究不同主要不是因为研究方法不同，而是研究的目的、视角和着眼点不同。教育政策法规试题1、“头顶上灿烂星空，道德律令在我心中”是（德）国（康德）的哲理名言。2、名词解释：（4分）（1）教育政策教育政策是一种有目的，有组织的动态管理过程，是政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，利用公共资源解决教育问题，平衡，协调教育内外关系所指定的行动依据，内外准则。（2）教育法规教育法规是有关教育方面的法令，条例，规则，规章等调整教育关系法律法规的规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。3、简答：《义务教育法》免除学费、杂费的意义是什么？国家全面实施农村义务教育经费保障机制改革后，农村义务教育适龄儿童、少年的合法权益基本得到了保障。全面免除城乡义务教育学杂费，体现了我们党“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的执政理念。全面免除城乡义务教育学杂费，是积极推进政府职能转变、努力建设服务型政府的新进展。4、义务教育阶段可否随意开除学生？为什么？（3分）《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定，“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”如果学生有违纪违规现象，学校可视具体情况，可以把学生转移到工读学校等专门学校进行学习，原学校还可以保留其学籍，待学生有明显改进后，仍可以回原学校学习。5、论述：政策法规是外部约束，内化成自觉践行的职业道德这才是关键。试论述教师应恪守的职业道德规范。（6分）如何正确看待教师的价值？答：教师职业的生存需要会不断鞭策自己努力工作与学习，使自己的教师身份得到学生、家长及社会的认同。教师职业的享受需要是教师全身心投入教书育人事业而从学生的成人，这是教师特有的精神动力。教师职业的发展需要集中表现在教师为适应学生的不断发展而进行的两种努力：一种是进行教育科学研究，另一种是进行文化业务进修与修身。因此，如果说提高教师待遇是尊师重教的重要标志，那么提高教师素质则是尊师重教的基本前提。抓紧提高教师素质的工作，则是抓住了提高教师文化地位、进而改善教师社会形象的关键之一。我们教师更要不断地更新知识，认识自身的不足，一边努力工作，一边认真学习，不断进取。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广大教育工作者要不断学习，反复实践，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知识、工作能力等方面的修养。才能忠诚于人民教育事业。可见，教师有必要在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的领路人，才能引导他们不断前进。如果教师想给学生“一碗水”自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更为广之。这就要求我们教师不断地增长自身的才干和能力，不断完善自身同时还要乐于创新，勇于开拓，善于学习新的知识，掌握最新信息，有才干的一代新人。农村教师面临着（地位困境）、（生存困境）和（发展困境）三个困境。“菜农上课”折射出部分学校教师（专业水平）的缺失。不管你从事何种工作，只要有好的（心态），同样能够感受到职业的快乐。幸福是一种（感觉），与金钱、权力和地位不一定成正比。如何正确理解“没有教不好的学生”？这是我们努力的方向。无论我们如何努力，肯定有教不好的学生。所有的学生成绩都好，我估计目前还没有人能够达到；如果是道德品质好的，我们要努力用我们自己的行为去感染他们，我们不奢望我们的学生都成为栋梁之才，但是我们希望我们的学生能成为一个“优秀的人”。虽然我们不能做到“没有教不好的学生”，虽然我觉得不能用这句话来苛求每一个教师，但是，作为一个教师，每天晚上坐下来反思自己，用这句话来督促自己，对自己何尝不是一个提高和促进呢？我更赞成这样的提法：“没有教不好的学生，也没有教不好的老师”。“教好”的老师也是一个成长的过程。一位老师如果不断学习进步，今天没把学生教好，注意总结反思，明天就会有所进步；每天都有所进步，怎么能不成为一位优秀的教师呢？结合教学实践，谈谈你对“教育幸福”的理解。对于幸福的教师来说，教育并不是牺牲，而是享受；教育并不是重复，而是创造。教师每天都快乐地享受着教育的幸福！这种教育情怀的产生，来源于一个师者对教育的深深的喜爱和理解。我喜欢这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生。有人说：“教师是一个甘苦相伴的职业。一堂堂人生课，教师要循循诱导，谆谆教诲；一册册作业本，教师要轻轻展开，细细品评；一个个疑问，教师要苦苦思索，耐心解答……”教师的苦，在于劳心伤神，常人难以体验，只有为师者，方有心得。但教师是一个甘苦相伴的职业，既有酸苦，也有甜蜜。在教育中，有一种独有的、无法替代的甜——幸福。当为师者置身三尺讲台，看着眼前众多充满纯真、信赖和期待的小脸时，一份肩负重任的责任感、自豪感油然而生；每当看到学生的进步，聆听着学生顿悟的心声，面对学生感激的眼神，教师的心中便会荡起幸福的涟漪；每逢佳节，当一封封贺卡像雪花一样从远方飞到案台时，看到那一行行熟悉的字迹时，无比的幸福感总是洋溢在心间。刘良华提出最爱学生欢迎的十种教师，请你列出五种你喜爱的教师类型答严而有度的老师、宽容心的老师、风趣幽默的老师、以身作则说到做到的老师、有真才实学的的老师。作为一名教师，该如何从自身角度不断提高生命的质量？健康的身体和谐的人际关系精神的高贵与心灵的充盈“我是为了学生好”能够解释体罚学生的理由吗？答：不能。体罚是违背教育的初衷的。教育是护育孩子成长的过程，现代教育主张对学生的尊重、理解、信任、接纳、呵护等，即使是惩罚和批评也要建立在科学方法的基础上，平心静气地摆事实、讲道理和提要求，而非教师处于非理性状态下的指责和训斥。生气会暴露教师身上的不足。学生毕竟是成长中的人，是未发展的人，因而他们身上有缺点甚至不好的习惯等也是正常的。老师应该有能力通过观察、分析学生的行为表现，找到学生的真正问题，并给予有效的帮助和引导，使学生成长和进步。学生这样那样的错误其实就是成长的机会，教师应该抓住这样的机会使学生产生认识和行为改进。而能够作到这些需要老师有一定的能力和技术。有