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测量平均速度教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）知识与技能：让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。过程与方法：1、使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。2、使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。情感、态度和价值观：1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。2、通过实验培养学生与其他同学合作的意识。教材分析重点学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解，难点组织实施教学目标教法自主学习、综合实践、实验探究教具秒表、直尺、斜面、小车等学法表达交流、实验设计、实验测量、记录数据、数据分析、解释、体验、评价、讨论、反馈教学过程导入试着体验探究实验的7个环节：1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设：3、设计实验4、做实验和记录数据［实验方法与步骤］(1).测小车运动的平均速度：1.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，小车将在平面上运行一段直线距离；2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；3.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。记录测量数据：5、分析与论证6、得出结论：7、评估、交流与合作：问题与思考：你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。［解疑释惑］电磁波测距、超声波测距、激光测距。［当堂训练］1.在“测平均速度”的实验中：1.本实验的原理：；2.本实验除图1.4-1所示的器材外，还缺；3.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度=?m/s。2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为___m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。3.物体从A点出发，途径B到达C点，速度由快到慢最后停下，若AB＝BC＝4m，通过BC所用的时间为0.8s，那么物体从A到C的平均速度可能是：（）A.6.5m/sB.4m/sC.5m/sD.以上答案都不可能4.汽车在长100km的公路上行驶,前50km的速度为20m/s,后50km的速度为10m/s,汽车在这100km公路上的平均速度为_______m/s。5.为了测定在一段平直公路上匀速行驶的汽车的速度,汽车上的一位乘客通过数路边的电线杆来进行测算。每相邻两根电线杆之间的距离均为50m,他数第一根电线杆时开始计时,数到第25根电线杆时,所用时间为2min,则汽车行驶的速度为＿＿＿km/h。6.实践题：测跑步和骑自行车的平均速度：1.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；2.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；3.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；操场跑道的长度：。（取平均值）跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：；他（她）跑步的平均速度：。骑自行车的平均速度如何测？实际测得的速度是m/s作业P25页动手动脑学物理1-4