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2、我是什么部编版小学语文二年级上册我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。有时侯，我穿着白衣服有时侯，我穿着黑衣服早晨和傍晚，我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。学习句式我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。自学提示：按照第一自然段的学习方法，理解第二自然段内容。1、想一想第二自然段写了什么？2、应该用怎样的语气来朗读句子？3、小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的?4、完成练习：云遇到冷风会变成了（）从天上（）下来，变成了（）从天上（）下来，变成了（）从天上（）下来。5、你还有什么发现？说一说。小组讨论，想一想：云遇到冷风会变成什么？它们是怎样回到地面上的?完成练习：现在由我们小组来汇报，我们经过学习，知道了，云遇到冷风会变成了（）从天上（）下来，变成了（）从天上（）下来，变成了（）从天上（）下来。雨落冰雹打雪飘“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从加点字中你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成。动词使用准确、严谨。运用比喻的修辞手法，形象地写出了雹子和雪的特点。判断正误（动词使用是否正确）1、鱼儿在水里（爬）2、乌龟在地上（跑）3、马儿在田野（游）平时我在池子里睡觉。请欣赏我在小溪里散步。请欣赏我在江河里奔跑。请欣赏我在海洋里跳舞，唱歌，开大会。请欣赏我“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水的不同的状态，语言优美，有气势。“我”平时居住在哪些？这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快有气势的语气。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。回忆第四自然段内容，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？我们应该用怎样的语气把对比读出来呢？灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。用什么办法管住“我”，让“我”多做好事？小组讨论：挖河渠筑堤坝种树“小朋友，你们猜猜，我是什么？”“我”是水。采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。结尾有什么特点？起到了什么作用？雾霜露冰你知道水还会变成什么吗？水是生命之源，请珍惜每一滴水！小朋友：学习了这篇课文，你知道了什么？总结技巧：（全文）1、描写时用词要准确。2、抓住事物特点来写。3、灵活使用修辞方法。4、运用前后照应的手法。1、画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同的样子。2、背诵第二、三自然段。作业