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16雷雨R·二年级语文下册雨前（1-3）整体感知自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？雨中（4-6）雨后（7-8）1、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。2、能在语境中体会“压、垂、挂”等词运用的好处。学习目标：齐读第一至三自然段，思考：1、作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象？圈一圈作者写了哪些景物。2、文中“压、垂”是什么意思？3、积累“一动不动”“越来越……”词语。自主学习：雨前想一想：作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象？主要抓住了什么的到来前后进行描写？对比手法课文解读风来之前风来之时满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。圈一圈作者写了哪些景物。满天的乌云，黑沉沉地压下来。乌云压下来乌云来势凶猛树上的叶子一动不动叶子一动不动一成不变一文不值一病不起一声不响蝉一声也不叫蝉一声也不叫大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。大风树枝乱摆风来得很急风很大一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛垂下来，逃走了闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电雷声越来越亮越来越响节奏越来越快，程度越来越强闪电和打雷谁在前？闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，所以我们总是先看见闪电，后听见雷声。齐读第四至六自然段，思考：1、拟声词“哗”写出了雨的什么特点？2、文中“渐渐”是什么意思？（通过近义词）3、雷雨中又写了哪些景物的变化？4、用“越来越……”说说雷雨中景物的变化。自主学习：雨中哗，哗，哗，雨下起来了。思考：拟声词“哗”写出了雨的什么特点？拟声词连用哗，哗，哗，雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。雷雨中又写了哪些景物的变化？用“越来越……”说说雷雨中景物的变化。读第七至八自然段，思考：1、圈一圈文中写了哪些景物？2、雨后的景象带给你怎样的感受？3、文中“挂”是什么意思？彩虹像什么挂在天空？自主学习：雨后天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨后的景象带给你怎样的感受？圈一圈文中写了哪些景物？雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。空气清新、景色优美、动物欢畅太阳出来了。一条彩虹挂在天空。挂在天空彩虹出来了太阳蝉叫了。蝉叫了蜘蛛又坐在网上。蜘蛛坐在网上池塘里水满了，青蛙也叫起来了。池塘水满了青蛙叫起来了齐读课文，思考：为什么作者会将雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象写得如此细致？合作探究：能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。课堂小结课堂小结：课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。随堂练习1.照例子，写词语。黑沉沉灰蒙蒙蓝盈盈热腾腾________________________慢吞吞水汪汪白花花绿油油2.根据课文内容填一填。雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。挂坐读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇一条彩虹挂在天空。“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势凶猛。“垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。“挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。毛毛雨阵雨雷雨暴(bào)雨课后作业必做题：1、背诵课文。选做题：1、抄写课后习题三个句子两次。2、抄写课后习题三个句子三次。