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课文青蛙写诗7会认11个生字，会写4个生字。认识“冖、灬”这两个偏旁。12有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标青蛙，属于两栖纲的动物，成体基本无尾，卵一般产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，形体经过变化发育成幼蛙，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。青蛙体型较苗条，多善于游泳。头部扁平，略呈三角形，颈部不明显，无肋骨，前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。知识链接下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。青蛙为什么要写诗呢？青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。写字写信诗歌写诗xiěshī“与”字戴帽识字巧方法在“寺”前说话识字巧方法写诗我会认雨点一点不要要钱diǎnyào“占”下四点识字巧方法一“女”“西”下坐识字巧方法点要路过过桥给你不给guògěi走(辶)了一寸识字巧方法“合”字丝旁站识字巧方法过给dāngchuàn当家当官烤串一串横山上面三根草识字巧方法一竖穿两个口识字巧方法串当我会认ményǐ我们你们可以以为门外有人识字巧方法“似”乎少了一人识字巧方法们以我会认chéng变成成为“诚”信无言识字巧方法成我会认结构：独体组词：上下下面造句：山的下面有一条公路。音序：X部首：一书写指导：横要写长一点。下xià我会写书写指导：撇、捺舒展，竖要写的长一点。结构：独体组词：一个个人造句：我有一个又大又红的苹果。音序：G部首：人个gè我会写书写指导：第四笔竖不要写得太长。结构：独体组词：下雨雨水造句：今天下雨了。音序：Y部首：雨雨yǔ我会写书写指导：横折钩注意顿笔。结构：左右组词：我们你们造句：我们都是好孩子。音序：M部首：亻们men我会写多音字要yào（要是）（要言不烦）yāo（要求）（要约）给ɡěi（给以）（交给）jǐ（给养）（补给）当dānɡ（当然）（当初）dànɡ（适当）（当铺）字的学习形近字个(ɡè)个人个别丁(dīnɡ)补丁目不识丁雨(yǔ)雨水春风化雨而(ér)而且视而不见们(men)人们我们门(mén)门口五花八门下(xià)下面瓜田李下不(bù)不能不相上下词语理解逗号：标点符号(，)，表示句子中较小的停顿。也叫逗点。造句：逗号好像一个小蝌蚪。池塘：蓄水的坑，一般不太大，比较浅。造句：池塘里的小鸭子在嘎嘎嘎地唱歌。呱呱：形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。造句：池塘里的青蛙又开始“呱呱”地叫上了。词语学习近义词说——（讲）里——（内）可以——（能够）反义词里——（外）上——（下）上下词语辨析可以能够相同点：都表示“可能”的意思。不同点：“可以”带有勉强的意味，不确定能不能做到；“能够”是确定能做到的意思。运用示例：1.除了她，再没有人（）做好这件事情了吗？2.一个人活在世上，他（）得到别人的帮助，也（）给予他人帮助。能够可以可以1.全文共有多少个小节？全文共有5个小节。2.课文讲了一件什么事情？本文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景。课文感知1.“淅沥沥”“沙啦啦”是什么词？有什么作用？“淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词。这两个拟声词是用来形容雨声的，不但点明了雨不大的特点，而且使句子更形象，使得这首儿童诗有声有色，妙趣横生。课文解读2.读一读第2节，思考：小蝌蚪帮助青蛙做了什么？逗号是什么样的？小蝌蚪在青蛙的诗里做了个小逗号。逗号是一个圆点，加一个小尾巴，和小蝌蚪的样子很相似。3.说说第3节中水泡泡帮助青蛙做了什么。水泡泡圆圆的，亮亮的，正好可以在青蛙的诗里做小句号。4.读了第4节，你知道什么东西是成串的吗？除此外，你还知道哪些东西是成串的呢。水珠。一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。5.你知道青蛙成功写出诗的原因吗？从中你等到了什么启发？原因：青蛙的诗能写成，是因为有小伙伴的帮忙。启发：可见朋友对我们来说太重要了，我们也要热心地去帮助朋友，快乐自己。1.下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。(拟声词)2.青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”(拟声词)知识拓展标点符号的儿歌。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。冒号(：)小小两圆点，要说话儿放后边。问号(？)好像小耳朵，表示一句问话完。省略号(……)六个点，表示意思还没完。知识拓展雨天的景色多美呀！在小伙伴们的热心帮助下，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我也为它感到高兴。多有趣啊！大自然中的事物和我们的生活联系得多紧密呀！课堂小结下雨了——青蛙要写诗小蝌蚪——逗号青蛙写诗伙伴来帮倒忙水泡泡——句号大家来帮倒忙一串水珠——省略号歌声满池塘诗写成了——呱呱，呱呱，呱呱呱结构图示