班主任教师业务自传

班主任教师业务自传我叫宋辉，1977年初春，出生于一个乡村干部家庭。爸爸是一名优秀的共产党员，他认真、执着、务实的思想和行事风格自童年起就熏陶和影响着我，这使得成年并参加工作的我一直怀揣炽热的理想和抱负，以顽强的毅力和创新的精神在三尺讲台上拼搏至今。1993年中考后，我走进了憧憬已久的哈尔滨师范学校的大门，1996年从师范学校携着三年的准备、三年的积淀；携着如火的热情，青春的朝气，走上了教育这三尺讲坛。十五年的坚韧、十五年的磨砺，我已成长为哈市科研骨干教师、阿城区综合实践兼职教研员、阿什河南城小学教导主任、中国共产党党员。回首十五年的工作历程，一路的付出、一路的播撒、一路的收获……依稀记得，毕业第二年，年度考核中被评为优秀，同年我的班集体被评为区优秀班集体；第一年来到新城小学，在年度考核时就被评为优秀，同年被评为哈市优秀教师；第一年来到平安小学，在年度考核中被评为优秀，同年被评为哈师德先进个人；2008年度至今考核连续评为一号。十五年来获得行政、业务、科研奖励100余次，这些逐年递增的奖励，一方面见证着我教学能力不断走向成熟；另一方面也见证着我踏实、有效的工作作风。一、坚守理想和信念，努力做一名优秀的班主任回首十年的班主任生涯和3600多个日日夜夜，最难忘的还是03年接手的新一年。当时学校已经呈现萎缩态势，新生入学越来越少，学校决定将我调入一年级任教，没想到第一天报到，有一个小女孩看见班级里只有20人，转身就要和妈妈走，无论我怎么和孩子沟通、交流、劝慰和许诺，孩子都无动于衷，哭闹着非要到解放小学入学。这一幕，让我茫然难道我连留下一个孩子的能力都没有了吗？触动至极回想领导那么信任你，把新一年交给了你，就是希望你能吸引更多的小朋友，提升入学率，可是报到时人还是不多。现在可能家长和孩子们看见学校硬件不合心意而走人，如果在班级里呆上一段时间再走，如何解释，谁会理解你苍白的解释呢？于是我发誓必须带好这个班，必须当好这个班主任。可任务是何等艰巨啊？回头看看孩子，聪明的所剩无几，不是单亲家庭就是家长不重视孩子的教育问题。我深知爱学生是教育学生的底线，没有教不好的学生，只有不会教的老师，慢慢地，我开始了解这个班，先后通过家长会、长短假期家访、利用休息时间辅导学困生、利用主题班会等形式了解这个班的每一个学生，并结合学校的每一次活动去教育学生，极力打造一个团结进取的班集体。功夫不负有心人，渐渐地形成了良好的班风，集体荣誉感强，学习兴趣浓厚。这个班集体里有三个突出也是对我班主任工作成绩的肯定一是积极参加各种文体活动，均取得优异的成绩，如街道组织的运动会获得低年组第一名，区艺术节绘画组一等奖等；二是写一手好字，到三年级使用钢笔的时候，李冬雪和韩宇的钢楷可以和老师；三是期末测试成绩一直名列前茅，每学期的优秀率都是百分之百。一种理想、一种信念支撑着我走过了这十载的班主任之路！二、凭借热爱和执着，激励我做一名优秀的学科教师2005年课改正开展得如火如荼，我第一次接触到了综合实践活动这门课程，那种热爱无法用语言来形容，因此近几年来，我凭借着这种喜爱和执着，又将综合实践学科纵深发展起来。先率先垂范、单打独斗，成长为阿城区综合实践学科兼职教研员、哈市兼职培训者，然后形成一个团队，独当一面。参加哈市各种赛事均获一等奖，第一次让村小的教研之路搭上哈市的高速公路。如2008年参加全国教学观摩课活动中，执教《飞舞的泡泡》获得二等奖；2009年全国优秀观摩课活动中，执教《无锅煮蛋》获得二等奖；2011年教学设计《制作小小降落伞》、《灵巧的手》获得国家级一等奖；2010年哈市引领课《品茶味道靠什么？》获得一等奖；2010年哈市首届素养大赛中执教《做纸球》获得一等奖。因为业绩突出，2008年被聘为第二届育龙杯大赛评委；2010年被聘为兼职教研员。2011年3月还参加了哈市编写的《综合实践活动主题设计》一书，我的《纸锅煮蛋》课例被纳入其中。一种热爱、一种执着支撑着我走过这六载的教改之路！三、因信任和使命，鞭策我做一名优秀的教导主任2006年凭借组织信任，聘为阿什河南城小学教导主任，负责教学、科研、培训、幼教全面工作。我的工作也发生了质的转变，从一个只管教好语文、数学的教书匠到一个肩负一所学校教务工作的负责人；从一个拥有20名学生孩子王到一个带30多位教师推进课改的教导主任。这都是对我前所未有的考验。一次次扪心自问，一次次低眉凝思，一次次思维的碰撞，使我下定决心，不求南小的突飞猛进，但求为南小的发展走好每一步。在自我不断成长的同时，我努力为教师创造多方面成功的机会，积极为教师铺路搭桥。并竭力挖掘每位教师的个性特长，彰显其个性化亮点，为教师营造成功的环境。不知道每次异地异生大赛、一课多讲、课件大赛、素养大赛、育龙杯、探索杯、风采杯等等大赛前我要度过了多少个不眠之夜，在上聊课、在电脑前修改课件、伏案修改说课、更新教案。一次次地与参赛教师交流，疏导心理、指导方法、品评细节，可喜的是均结硕果！2008年指导王新老师参加育龙杯大赛，获得一等奖；2011年哈市班主任专业技能大赛荣获优秀指导奖、指导孙秀丽老师参加区素养大赛获得特等奖、指导语文团队参加区素养大赛获得一等奖。一种信任、一种使命支撑着我走过这五载的教导之路！四、让责任和追求，督导我做一名优秀的科研工作者自担任教导主任以来，虽然日常工作很繁杂，但是我都能按部就班地有序进行着。如果出现异议、问题，我总能身先士卒、示范引领。特别是成为哈尔滨市科研骨干教师以后，真正起到了骨干教师的示范、引领、辐射作用。由于勤于专研，我也成为了哈市八大双研教师之一，同时更加意识到科研兴校战略能创建自主特色品牌，因此，2006年我校第一次申请了区科研课题《小学有效教学策略的研究》，做到了人人有课题，并于2009年年末顺利结题。研究中部分老师多篇论文发表于各报，这一切不仅彰显了科研的魅力，还成了学校的一大特色。我还参加了全国重点课题哈市小学综合实践活动课程评价策略研究的研究工作，并于2011年7月顺利结题。2008年撰写的论文《村小如何开展综合实践活动》获得国家二等奖；2010年撰写的论文《如何让综合实践活动充满新意》获得国家二等奖。一种责任、一种追求支撑着我走过这五载的科研兴校之路！回首这十五载的教育教学之路，步履蹒跚、虽然艰辛、虽然磨难，但更多的是欣喜和收获。因为在在我们这个集体中，拥有太多的第一次，第一次让村小的教研城市化，课堂教学走向国家级；第一次申请市区级科研课题，并顺利结题；第一次承担岗位大练兵展示，获得嘉奖；第一次迎接千分工作检查，获得好评等等，这么多的第一次都是集体的智慧。现我在南城小学担任教学主任一职已经五年，难忘的是各级领导与同事的一路相扶相助，那智者的教诲、师者的期望、友者的关怀，让我成长的步履更加轻盈和稳健。感受的是真诚，学会的是坚韧，付出的是努力，体验的是幸福，深爱的是我们的集体。因而我个人多次被评为哈尔滨市优秀教师、阿城记大功、阿城师德先进个人、语言文字工作先进个人、信息技术工作优秀教师、教学资源库建设一等奖、网络教研先进个人等荣誉称号！近几年来，虽然超负荷的工作叫我的身体越来越吃不消，导致2008和2009连续两年做大手术，但我仍一脸阳光，坚持在教育的第一线。我不在乎结果，不在乎疲惫，在乎的是在服务引领中有价值，在创新管理中有快乐。在以后的日子里我会为我们这个集体提供更优质的服务；一如既往，相携我的同事和伙伴，锐意进取、高歌向前！《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说明了：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。