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国家教师资格考试教育知识与能力思维导图(中学)课观教育 版权所有 第一章 教育基础知识和基本原理第一节 教育的产生与发展—1—第二节 教育学的产生与发展—2—第三节 教育与社会发展—3—第四节 教育与人的发展—4—第五节 教育制度(一)教育制度(二)—5—第六节 教育目的(一)教育目的(二)—6—第七节 教育科学研究方法—7—第二章 中学课程第一节 课程概述—8—第二节 课程组织第三节 基础教育课程改革—9—第三章 中学教学第一节 教学概述第二节 教学过程(一)—01—教学过程(二)—11—教学过程(三)—21—第三节 当前教学改革的主要观点与趋势—31—第四章 中学生学习心理★第一节 认知过程(一)—41—认知过程(二)—51—认知过程(三)—61—第二节 学习理论—71—第三节 学习心理(一)—81—学习心理(二)—91—第五章 中学生发展心理第一节 中学生的认知发展—02—第二节 中学生的情绪发展—12—第三节 中学生的人格发展(一)—22—中学生的人格发展(二)第四节 中学生的身心发展—32—第六章 中学生心理辅导第一节 中学生的心理健康—42—第二节 中学生心理辅导的方法—52—第七章 中学德育第一节 中学生品德心理与发展—62—第二节 道德发展理论第三节 德育工作—72—第四节 中学德育过程第五节 中学德育原则、途径与方法—82—第八章 中学班级管理与教师心理第一节 群体与群体规范—92—第二节 班级与班级管理(一)—03—班级与班级管理(二)—13—第三节 班主任工作—23—第四节 课外活动—33—第五节 学校人际关系—43—第六节 学校人际沟通第七节 学校与家庭、社会的协调—53—第八节 教师心理(一)—63—教师心理(二)—73—