大班10以内减法教案

大班10以内减法教案【篇一：10的加减法教案】10的加减法教案设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。教学内容背景材料：教科书（人教版）一年级上册第61-64页。教学目标：1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。教学重难点：重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。难点：运用已学知识解决新问题。教具准备：课件、卡片、贴画、算术本教学过程：一、创设情境，复习铺垫1.谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）你拍一，我拍九，一九一九好朋友。你拍二，我拍八，二八二八手拉手。你拍三，我拍七，三七三七真亲密。你拍四，我拍六，四六四六一起走。你拍五，我拍五，五五凑成一双手。（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）2.复习口算、夺红旗2+4=1+5=6-1=5-2=3+2=4+3=6-3=7-2=（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）二、自主学习，探究新知1．教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(??）我们来认识一下吧！（1）第一关（出示青青大草原多媒体图片）学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？生：能师：请看第一个问题？（出示课件）师：谁能帮美羊羊解决问题呢？师：请同学们试着列出算式？（4+6=106+4+10）师：为什么要用加法算？小组交流、汇报（出示多媒体图片）师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）师：谁来帮帮他？汇报：10-4=6（出示图片）师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道）6+4=104+6=1010-4=610-6=4请同学们把这四道算式写在算书本上。（读算式)师：同学们成功闯过了第一关，我们来看看接下来会遇到什么呢？(2)第二关师：看图片中的老师要考考大家了，同学们能看图列出算式算出来吗？（出示课件）学生独立完成，点名回答小结：同学们，你们来猜一猜今天我们学习的事几的加减法？板书：10的加减法（3）第三关师：同学们真不错，成功闯过了两关，孔雀姐姐老远就听见大家回答问题了，它在心里称赞那些积极思考问题的学生呢！同时，它也给我们带来了几道题考考大家，愿意接受挑战吗？生：愿意出示课件师：看多美的孔雀姐姐呀，看它的羽毛多漂亮呀！快开动脑经吧！同桌合作，举手回答问题总结答案，全班交流。三、做游戏“找朋友”十个小朋友每个人手里拿一张卡片，每张卡片上分别写着1.2.3.4.5.5.6.7.8.9，两个卡片合起来是10的两个小朋友手拉手站在一起，成为好朋友。四、巩固练习，发散思维做课本上页第题五、全课小结小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？【篇二：大班幼儿10以内加减法活动方案】活动要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备：1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程：一、导人部分：复习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话??今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1??这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。（一）根据式题计算答案。1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2．各组交换检查。3．请每一组派一名代表报对方的得分数。（二）尝试根据答案编式题。师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1．幼儿分组尝试编式题。2．小组相互交换式题并进行破译。3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。篇二：大班数学活动十以内的加减法活动计划表幼儿：“等于1。”老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。”老师：“老师这边有一些彩球和一些音符挂饰，我们就利用这些彩球和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那4减3是不是等于1啊？”幼儿：“是。”老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？”幼儿：“2。”老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于2。”（教师引导幼儿操作教具，找出所有的算式的得数。)（二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法老师：“这些藏起来的数字都被聪明的小朋友找出来了，看到大家表现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第二组是美羊羊队，第三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最多，接下来那我们马上进入游戏第一关。老师：“但是呢，老师要说一下游戏规则，小朋友在游戏思考的过程中不能把答案说出来，这样才公平。”游戏第一关：老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案。）游戏第二关：老师：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它也想来考考大家，篇三：【经典教案】10以内加减法(大班数学)【经典教案】10以内加减法（大班数学）活动目的1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。活动准备1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话??今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话号码老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1??这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？贝聊是家园互动沟通平台，方便老师和家长沟通，减轻老师的工作负担，老师可以通过贝聊一次发布食谱、亲子作业、通知等，使每位家长都可以看到，并且具备家长未读信息提醒功能。同时可以一次上传50张高清照片，让家长可以随时了解孩子在幼儿园的吃饭、睡觉、玩耍时的情况。师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译（一）根据式题计算答案1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2、各组交换检查。3、请每一组派一名代表报对方的得分数。【篇三：幼儿园大班数学教案：10以内的加减】活动目标：1、复习10的加减，能准确、迅速地进行加减运算。2、能认真观察画面的内容列出算式。3、体验和同伴在电脑上合作运算的快乐。活动准备：已学过10以内的加减法、电脑两人一台活动过程：一、集体活动，复习10以内的加减法。1、开火车复习，教师说算式，幼儿轮流回答。2、报得数复习，教师出示数卡，幼儿抢答。二、两人合作电脑答题列算式。1、教师提要求：注意观察画面的运动，先出现几个，在出现几个，最后列出算式。2、幼儿两两合作共同来完成作业。（两人要商量，分配谁操作）3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的小组。三、活动评价。