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2012年武汉大学新生辩论赛“中国大学教育应该宽进严出还是严进宽出”正方：遥感信息工程学院一辩：刘煜二辩：谭可清三遍：刘媛四辩：崔松今天对方辩友一直告诉我们，资源可以通过加大投入来实现。我理解对方辩友这样希望中国的大学教育更加完善，中国的人才更加丰富的情感是好的，但是我们不能脱离现实，我们要看到中国的大学教育的资源是有限的，这种有限不只体现在教育经费上，更体现在师资力量，管理体制上。教育经费可能只要政府下令加大教育投资就能改变，可是大学的软实力呢？能是说提高就能提高吗？对方辩友还告诉我们。。。。。。（此处可以接原来驳辩稿或自由发挥）今天我们在这里做一个宽进严出和严进宽出的比较，而所比较的对象无非是学生，社会和大学自身三个方面。今天中国社会需求的不是那些恪守成规，一成不变的人，而是那些有自己的见解，敢于创新的人。而大学作为连接学校和社会之间的桥梁，是有责任输出这种人才的。但创新型人才的培育，不是严格的管理和控制能够培育出来的。小学，中学，这么多的应试教育造成了我们创新能力和思考能力的缺失，难道我们还要把他带到大学中来吗？而我们的大学追求的是什么呢？我们有理由相信，一座一流的大学，不是人才的批量制造机，而应该是学术的乐土，是真理和思想滋生的沃土。一座一流的大学，是要有精神的。它为大学注入了生命活力，使大学不仅仅是教学楼、图书馆、林荫道等冷冰冰的建筑群落，也不仅仅是人才的集散地，而是人、思想、价值观念、理性思考、创新、智慧与博大胸怀的代表。这种精神从何而来?绝不是那些严苛的管理和教育，而是宽松的大学环境！曾记得，当我们刚进入大学的时候，老师对我们说，大学并不是只是教授知识，更是教你做人。84年前，陈寅恪先生在清华大学任教的时候，曾说过这么一句话，“独立之人格，自由之思想。”几千年前，《大学》中也有这么一句话，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这是大学对我们的期许，更是我们自身人格的追求所在。我们想要成为的，不是只精通各个学科知识的高级技师，而是一个思想自由，人格独立的人！我们有理由相信，我们呼唤宽松和自由，大学呼唤宽松和自由！