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•“在儿童现在生活的河流里，引入一股他们未来生活的水流，要把我们藏匿在遥远地方的教育目的的种子移植到生机勃勃的儿童生活的心田。”•我们在道德与法治的课堂教学中实施教学目标朴素化策略就是要克服过去德育教育“急风骤雨”而淹没了孩子们的生活的做法，变成“春风化雨、润物无声”式的引导，把握好“水流”与“河流”的度，处理好“遥远的目的”与“现实的生活”的关系。那样，我们的课堂教学就不会捡了芝麻，丢了西瓜。哪怕我们播下的种子小到我们不能明晰地看见，但我们要相信“种子的力量”。阿莫纳什维利（格鲁吉亚）在《孩子们，你们好》一书中曾写到：理直气壮地上好思政课做一名明白的思政课教师理直气壮开好思政课2019年3月18日，习近平总书记在人民大会堂主持召开全国思政课教师座谈会义务教育阶段：《道德与法治》高中阶段：《思想政治》目录CONTENTS上好思政课的重要意义：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针落实立德树人的根本任务，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”目录CONTENTS“党和国家高度重视学校思政课，今后只能加强不能削弱，而且必须提高水平。”习近平总书记在重要讲话中首先阐释了办好思政课的重大意义。他指出，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。上好思政课的重要意义：目录CONTENTS上好思政课的重要意义：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，它不仅是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。目录CONTENTS习近平总书记指出：人材之成出于学。习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。目录CONTENTS习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”习近平总书记谆谆教诲，语重心长地说：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”目录CONTENTS上好思政课关键在教师：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要求教师：政治要强情怀要深思维要新视野要广自律要严人格要正可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的高素质教师队伍。目录CONTENTS习近平总书记的要求：座谈会上，习近平总书记对广大思政课教师提出希望，也对思政课改革创新提出坚持“八个相统一”的要求。目录CONTENTS深刻把握、始终贯彻“八个相统一”：坚持政治性与学理性相统一坚持价值性和知识性相统一坚持建设性与批判性相统一坚持理论性和实践性相统一坚持统一性与多样性相统一坚持主导性和主体性相统一坚持灌输性和启发性相统一坚持显性教育与隐性教育相统一目录CONTENTS今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。教师教育教学工作中努力做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。2014.9.9习近平在北京师范大学与师生座谈时指出:部编《道德与法治》五年级上册教材分析及教学建议本套教材编写的依据一、义务教育《品德与生活》课程标准（2011版）二、义务教育《品德与社会》课程标准（2011版）三、关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（2013年）四、完善中华传统文化教育指导纲要（2014年）五、关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见（2014年）六、青少年法治教育大纲（2016年）七、十八大以来中央关于德育的其他文件义务教育《品德与生活》、《品德与社会》课程标准（2011版）我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家我们的共同世界六大生活领域由近及远的生活领域主题教育日常生活中的基本文明素养规则意识和明主法治教育爱国爱党教育和革命传统教育中华优秀传统文化教育爱自然（生态伦理）教育国家领土、主权教育开放的国际视野教育七大主题教育社会主义核心价值观主题、领域与单元六大领域47个单元七大主题统编《道德与法治》教材的框架整套教材各领域的分布五年上册单各元主题个体发展群体生活基本国情传统文化五年级上册需要宏观思考的问题小学道德与法治教学中：●专题内容的德育落脚点是什么？●地理教育的特点是什么？●历史教育的特点是什么？问题背景:小学高年级道德与法治课程，既是一门综合性课程，同时也是一门德育课程，教学中既要注意综合课程的特点，也要注意德育课程的特点。第一单元面对成长中的新问题自主选择课余生活学会交流与沟通主动拒绝烟酒与毒品●课余生活我选择●课余生活助我成长●过好我们的课余生活●正确对待不同的看法●真诚坦率很重要●与人沟通讲方法●烟酒有危害●毒品更危险●杜绝危害有方法统编教材《道德与法治》五年级上册本单元对应的课程标准课程内容2、懂得做人要自尊、自爱。有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣。5、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。7、了解迷恋网络电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。8、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。第一课自主选择课余生活课余生活我选择课余生活助我成长过好我们的课余生活●自主选择课余生活是权利●自主选择课余生活需要能力●提高自主选择课余生活的能力●校内课余生活●校外课余生活●课余生活的意义●选择有兴趣、有意义的课余生活●合理安排课余生活●课余生活要注意安全、守规则课余生活我选择自主选择是我们的权利自主选择也是一种能力遇到选择有困惑面多矛盾和冲突面对成长中的新问题一年级上：第二单元校园生活真快乐7课间十分钟一年级下：第四单元我们在一起13我想和你们一起玩14请帮我一下吧15分享真快乐16大家一起来合作面对成长中的新问题二年级下册面对成长中的新问题四年级上册050100150200250300350400调查学生补课为主玩耍为主家长安排自主选泽无支配权部分支配重点小学一般小学偏远小学选择课余生活的现状选择课余生活的能力校内课余生活农村课余生活校外课余生活校外课余生活把教材校本化、班本化明确校内、校外课余生活校外课余生活最高境界前后呼应丰富多彩的课余生活有什么好处，引导学生进行思考，例如：原来和家人游玩时是什么样子，今后打算怎样改进。校外课余生活课余生活助我成长校内外课余生活锻炼培养能力过好我们的课余生活有兴趣的课余生活有意义的课余生活合理规划课余生活遵守活动规则注意行为规范●对自己有意义●对社会有意义•创造性参与•积极参与•欣赏性参与•消磨时间•伤害自我•反社会行为业余活动的等级序列正向价值负向价值有兴趣有意义课余生活应守规则合理处理课余生活v权利与义务自由与责任有兴趣有意义注意行为规范本课需要注意的问题一、教材设计与教学设计的差异地区差异（东部西部地区、城市乡村等不平衡）学校差异班级差异家庭差异（精英家庭、进城务工儿童、留守儿童等）本课需要注意的几个问题二、适应社会与引导社会的差异1.儿童的空余时间有多少?2.儿童可以支配的空余时间有多少?3.儿童可以有效利用的空余时间有多少?业余生活与全面发展只有当孩子每天能按自己的愿望随意使用不少于5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。－－苏霍姆林斯基第二课学会沟通与交流正确对待不同看法真诚坦率很重要与人沟通讲方法●理性对待分歧●自主选择课余生活需要能力●提高自主选择课余生活的能力●校内课余生活●校外课余生活●课余生活的意义●选择有兴趣、有意义的课余生活●合理安排课余生活●课余生活要注意安全、守规则统编教材《道德与法治》五年级上册一年级上册一年级上册一年级下册二年级上册•第一单元•3做个“开心果”二年级下册•第一单元同学相伴•4我们在一起•同学相伴的快乐•不让一个人落下三年级下册四年级下册•第一单元我们一家人•1读懂彼此的心•相互理解•主动交流常沟通五年级下册正确对待不同的看法不同的看法产生的原因理性对待不同的看法可以直接用的例子v要改造或从新设计的案列（案例只是提供情景设计的思路）第一重要方法学会换位第二法门换位三步曲第三法门举例要真第四法门具体策略第五法门细节决定成败态度决定一切第六法门人称的变化第七法门推已及人方法指导方法指导即使沟通交流不畅，也不要紧。要站在怎样处理好同学关系的角度来思考问题五年级下册:屹立在世界的东方真诚坦率很重要真诚坦率地沟通有效的化解矛盾尊重他人的表达自己观点的权利真诚地向对方提意见，注意方式方法方法价值德育价值方法引导表达的复杂性心里问题能力方法问题价值观问题与人沟通的方法要勇于和准确表达自己的意见要学会倾听，理解领会对方的想法本能达成共识可开展讨论，并给对方解释的机会心里引导技能引导礼仪引导方法引导情感迁移己所不欲勿施于人方法引导方法引导本课需要注意的问题一、教学重点需要注意的事项能力层面：以沟通技能为核心。情感价值观层面：学会欣赏、宽容和尊重他人。二、案例选择需要注意的事项沟通方面的负面案例、分清楚问题的原因。第三课主动拒绝烟酒和毒品烟酒的危害烟酒有危害、毒品有危险远离损友毒品的诱惑正确对待好奇心统编教材《道德与法治》五年级上册远离危险的方法提高防范意识远离危险之地果断拒绝寻求帮助五年级学生已经具有一定的认知观，他们对事物有自己的观点和认识，知道吸毒是违法行为，孩子生存环境离毒品不远，联系生活的体会基本没有。要让学生远离毒品，对自己生命有一种负责任的态度，在目标落实上有一定的难度。学生是自控能力相对较弱的群体，对于喝酒、吸烟还没有建立理性的认识。本课的学情分析课后调查表（酒）调查人____________时间______________名目调查结果酒的成分酗酒可能导致的疾病酒的价格高档：中档：低档：本班学生饮酒状况喝过酒的人数：没喝过酒的人数：我的收获调查人____________时间______________调查表（酒）尼古丁一氧化碳烟焦油丙酮铝氨砷苯丁烷镉铯哥罗芳氰化物硬脂酸六胺乙酸甲烷砒霜甲醇1987.5.6兴安岭森林烧毁房屋61.4万平方米、粮食650万斤1991.12.13长春市省军区第一招待所14死19伤1994.11.27辽宁省阜新市艺苑歌舞厅233死20伤、财产损失30万元1999.12.26长春夏威夷大酒店洗浴中心20死亡、经济损失22万元2004.2.15吉林中百商厦54死70伤……2018年主题：烟草和心脏病吸烟成因分析猪肺模拟400支香烟实验用猪肺模拟抽烟400支烟抽完的结果导致吸烟的权威成因分析我宣誓：我们是新世纪的青少年，为了我们的健康，为了我们的成长，为了我们的花季更美丽，我们要拒吸第一支烟、第一口酒，坚决抵制毒品我们的明天会更美好！宣誓人：拒烟誓言•学生收集并讲述故事•1．学生讲述因吸毒而引发的悲剧。•毒品对人体的危害真大，毒品这个“白色魔鬼”，正疯狂伸出罪恶的魔掌残害人类！轻则倾家荡产，重则家破人亡，更有甚者染上毒瘾最后横尸街头。同学们，你搜集到了哪些真实故事，能给大家讲一讲吗？•学生分组讲解。•2．课件播放悲剧故事。你有什么要说的吗？•学生畅所欲言。•【设计意图：本环节的出发点和落脚点是使学生认识吸毒的危害。因此教师要充分调动学生的兴趣，通过学生参与到调查收集讲述的活动中认识毒品对社会的危害。学生从自己收集的故事讲起，通过交流感受毒品的危害之大，再观看录像，从而产生心灵的震撼。】教学环节举例1•追究原因•1．毒品既然如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品？他们是怎么染上毒瘾的呢？让我