搜索
1研究性学习教学总结本学期，我担任研究性活动课的教学，教学任务圆满完成。学生经过上一学期的学习，已经对研究性学习有了基本的认识，具备了基本的研究能力。经过本学期的学习，学生对研究性学习有了更深层次的认识。为更好的指导教学，对本学期的教学作深层次的反思。一、完成教学计划的基本情况本学期要求学生完成四个研究课题，其中两个是端午节的由来和我爱我家，另外两个课题由小组自行拟定。第一个课题是我爱我家，让学生对自己所居住的社区进行深度的了解，从学生的居住环境入手，以社区为单位学生自行组织小组进行研究。教师先对学生进行研究性有关内容的复习。学生熟悉了研究方法，学会了写调查问卷。结题课时学生的呈现方法多种多样，有做成PPT课件的，有写成报告的等等。在第一个课题的基础上，学生完成了第二个课题端午节的由来。接下来学生接连完成了自选课题中学生吸烟的危害分析、中学生营养与健康、各国风土人情、神秘的埃及、中学生体重指标调查、中学生视力情况调查与近视眼的预防、废旧物品回收、再生资源利用、校园绿化覆盖率等等调查课题。学生明确研究性学习的展开过程，通过讨论和提问，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题，对问题提出假设，2制定一个初步的研究计划，按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息，对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案，或者对各种可能的问题解决方案进行比较，选择一个最佳的答案。二、主要成绩为了结合研究性学习方式的要求，转变评价与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有研究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但通过学生的自主探究，学生在研究性学习学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。以2～5人的研究小组为单位，进行小组讨论、分工协作完成学习任务，学习“研究性学习”的步骤与方法。内容包括：确定选题、制定研究计划、收集研究资料、形成研究报告等等。学生自己选出的小组长负责研究进程的管理，学生是学习研究的主导。主要目的在于让学生体验学习角色的转变，了解与掌握基本的研究方法，体验小组协作学习，促进合作精神的形成。以大课的形式进行论辩，各小组将已经完成的各项研究计划或中期报告，在讲台上向全体学生汇报，然后，由学生自由提问答辩，从选题、研究方法的选择、资料的可靠性等各个方面，进行提问、分析、论辩。教师的角色是会议的主持者，每一位在台上的学生是课堂的主导，在台下的学生是积极的参与者。主要目的是让学3生学会论文答辩的方式、方法，培养积极的参与意识合计性发言论辩的思考能力，以及在公共场合文明、坦诚的表达能力。三、存在的问题及改进的措施在今后的教学中，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习研究性学习的积极性和兴趣。充分利用好学校的研究性学习实验室，尽可能的去研究性学习实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。注重学生课外的拓展研究，不只停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将研究性学习课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。刚接触研究性学习，在教学工作中难免有缺陷，但我会力争严格要求自己，为学校的建设与发展奉献自己的力量！二〇一三年六月二十八日