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师德师风教育自我剖析会宁县柴门初级中学孙琳通过这次以“爱岗敬业，奠基未来”为主题的师德师风建设的学习教育，我对开展师德师风教育的重要意义有了更高更明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中小学教师职业道德规范以及胡锦涛总书记在今年全国优秀教师座谈会上的重要讲话，市教育局李作璧局长、县委常书记、县教育局李局长等各级领导的重要讲话精神和要求，结合自己年来的教育教学工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，现作自我剖析如下：一、在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的主要问题对照《中小学教师职业道德规范》，如何树立良好的师德师风和对一名优秀教师的标准及要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生涯中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。经过深刻的自我剖析，我认为自己所存在的问题主要有以下十一个方面：、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策却显得不够深入，有时候还会偶尔存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，但我有时候却放松了或不注意这个准则。、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益于学生身心健康的思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理个人一切私事与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理教师与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育成功的法宝，如果真正使教育之爱成为普照大地的春晖时，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心？这方面我尚待努力。、在严谨治学方面，我注意树立优良教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；通过这一阶段的集中学习，我认识到师德的基础是“爱”，核心是“专”。这就必须要求我平时一定要注意严谨治学，努力提高业务水平。但我在探索教育教学规律方面缺乏长期性、持久性，教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度，提高教育教学和教研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中会直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以，我必须还得不断加强这方面的学习。、团结协作精神是教师个人处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作与探索；我应当通过依靠集体的力量、群体的智慧，合作创共赢。、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长的意见和建议，并积极取得支持与配合，但由于我个人认为自己没有担当班主任工作，于是与学生家长的联系相对就减少了；在宣传科学的教育思想和教育方法方面也还不够积极。、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的高贵品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响等方面，却显得不够有力。、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间的关系，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性仍有待加强，同时还缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的深层理解。、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有坚持好“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有真正把教师的“红”与“专”处理好，以便自己更快成长。、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何使自己养成并永葆快乐的心态，从而使自己健康的成长。、在良好的行为习惯养成方面，众所周知：人最好的素质是习惯。我认为，一个优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，以学生为中心的意识观念的确立；行为、道德两种示范作用的发挥；对事业的感情、对教育对象的热情、对生活和工作的激情等三种情怀的葆有；师生对话、公平待生、以身作则、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，还都有待我的不断努力养成。二、存在以上问题的主要原因剖析、现代教育理论、政策法规的学习不够深入，放松了依法治教这个准则。、爱心没有很好的培养和树立，因而由于爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责的现象。、缺乏吃苦耐劳的精神和勇于创新、敢于改革的态度，因而提高个人及学校教育教学和教研水平的带动步伐还不够快。、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就显得软弱。、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、就以上存在的问题提出的整改措施对照《中小学教师职业道德规范》，如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下项整改措施：、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强平时教育理论的学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务本求实的精神，兢兢业业地做好教育教学工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，淡泊名利，扎实工作，不图虚名，任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学。向广大的教职工学习，学习他们先进的教学方法和教育理念；二是勤于从书上学。丰富自己的专业知识，学习先进的现代教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学。不断加以改进和提高，以完善自我，丰富人生。、必须提高自身修养。利用各种优越教育资源，踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务，为老师们服务。始终以“学高为师，德高为范”这句名言启迪自己。、继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见。从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。年月日