搜索
第一编导论[教学目的和要求]通过本编教学，使学生了解文学理论的性质、形态以及如何以马克思主义为指导建设当代文学理论的问题。[教学重点与难点]教学重点:文学理论的性质;文学理论的形态教学难点:理解马克思主义文论的五大基石;文学理论的几种基本形态第一章文学理论的性质和形态第一章文学理论的性质和形态(2课时)基本概念文艺学：研究文学及其规律的科学的统称，也叫做文学学。它包括文学史、文学理论、文学理论史、文学批评、文学批评史五个分支。第一节文学理论的性质一、文学理论的学科归属文学理论的学科归属经历了一个从混沌到逐渐明晰的划分历程。文学理论作为文艺学的一个分支，与文艺学其他组成部分的关系：1、文学批评和文学史同：两者都是以最基本的具体的文学现象（主要是作家和作品）为研究对象，它的任务是要分析阐述具体作家作品的诸多方面，作出公正正确的判断和评价。这是两者的共同之处。异：两者的方法不同。批评基本上是静态的，针对个别作品，或以某个作品作家某个创作倾向为研究对象。文学史却要着眼一个动态的历史过程，考察来龙去脉，发展流变，历史的继承与沿革。2、文学理论与文学批评和文学史文学理论：作为文艺学的分支之一，指的是研究文学活动一般规律的学科，它以文学的基本原理、基本范畴及相关的科学方法为研究对象。因此它与文学批评和文学史不同。它研究的对象不是具体个别的作家作品文学流派和思潮，或者说并不是具体的个别的文学现象，而是要从具体上升到抽象，从个别上升到一般。即通常我们所说的普遍的艺术规律。比如文学批评规律，作品构成规律，文学发展的规律，阅读鉴赏的规律等。他们之间的联系：文学理论为文学史和文学批评提供观点原理和方法。文学史和文学批评为文学理论提供具体的材料和方法。二、文学理论的对象和任务（一）艾布拉姆斯提出的文学四要素的著名观点他认为文学作为一个活动，总是由作品、作家、世界、读者四个方面构成的。世界↗↙↖↘读者作家↖↘↗↙作品文学理论所把握的不是这四个要素中孤立的一个要素，而是四个要素所构成的整体活动及其流变过程和反馈过程。从这里我们可以发现文学理论所规定的四个方面的任务1世界就是我们所指的社会生活，社会生活是一切种类的文学艺术的源泉，单社会生活还不是文学，社会生活的原料必须经过作家的艺术创造，才能变成文学作品，而研究作家如何根据生活进行艺术创造的过程和规律，就形成了文学创作论。2作家创作出来的文学作品是一个复杂的结构，研究作品的构成因素及其相互关系，就形成了作品构成论。3文学作品作为本文如果被束之高阁，不跟读者见面，还是死的东西，还不是活的审美对象，本文一定要经过读者的阅读鉴赏批评才能变成有血有肉的活的生命体，才能变成审美对象，而研究读者接受过程和规律，就构成了文学接受论。4文学作为人类的一种特殊的精神活动，必然与其他活动有不同之处，而从总体上研究文学活动区别于其他活动的特殊性质，就形成了文学本质论。（二）文学理论的对象和任务对象：以文学的普遍规律为研究对象，具体的说，是以文学的基本原理、概念范畴和相关科学方法为研究对象。任务：文学本质论、文学构成论、作品构成论、文学接受论。三、文学理论应有的品格实践性、有一定的价值趋向。第二节文学理论的形态一、文学理论形态多样化的依据文学研究的客体及视角的多样化。可以采用多种视角进行研究，故文学理论的形态也是多元化的。二、文学理论几种基本形态文学哲学文学社会学文学心理学文学符号学文学价值学文学信息学文学文化学【本章思考题】1基本概念文艺学文学活动文学理论文学批评文学史2文学理论有哪几种基本形态？其划分的依据是什么？第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设第二章马克思主义文学理论建设与中国当代文学理论建设（1课时）马克思主义文学理论的根基是历史唯物主义和辨证唯物主义。马克思主义文学理论的诞生和发展一、马克思主义文学思想的主要理论来源从历史角度回顾马克思主义思想的科学来源。二、马克思主义文学理论的革命性转换马克思主义文学理论建立在辩证唯物主义和历史唯物主义之上。具有下列三个基石1、文学艺术是人的本质力量的对象化（强调文学艺术是人的主体力量的充分实现，强调文学艺术是人的自由创造。）2、文学艺术作为意识形态是社会存在的反映（说明文学艺术依存于社会的经济基础和上层建筑的制约）3、文学艺术是一种艺术生产（从经济角度，把依存性具体落实到生产操作和生产消费之上）第二节中国当代的文学理论建设需要解决的三个问题一、以马克思主义作为理论指南首先，要以马克思主义世界观和方法论来指导。其次，必须以丰富发展了的马克思文学理论来指导。二、中国特色强调中国本土特色三、当代性【本章思考题】1、建设中国当代的文学理论应该注意哪几个方面的问题？第二编文学活动[教学目的和要求]通过本编教学，使学生重点理解文学活动区别其它人类活动的特殊性质，从而把握文学的本质特征。[教学重点与难点]教学重点:文学作为活动;文学活动的审美意识形态属性教学难点:区别生活活动与文学活动；了解文学活动的四种理论视角的片面性;如何理解文学活动的审美意识形态属性第三章文学作为活动第三章文学作为活动（3课时）文学活动是人所从事的文学创作、阅读、批评等活动的总称。第一节文学活动及其构成按照第一章的观点，文学活动应该包括四个部分：世界、作者、作品和读者。一、世界指文学活动所反映的社会生活或社会现实。二、作者三、作品。如作品的形式。四、读者。接受美学特别强调读者的重要作用。五、文学活动的整体关照。第二节文学活动作为人类活动的性质人是文学活动的出发点和归宿。一、人类生活活动的性质。文学是以活动的方式存在的，它是整个人类活动的一种高级的特殊的精神活动。二、人类生活活动的美学意义。生活活动特性导致人与对象的诗意交换关系生活活动特性导致人的自觉能动的文学创造。生活活动特性使得文学成为人的本质力量的确证三、文学活动在人的生活活动中的位置。文学与经济基础具有间接的联系。故属于“更高的即更远离经济基础的意识形态。”第三节文学活动的发生和发展一、文学活动的原始发生巫术仪式发生说。宗教发生说。游戏发生说。“过剩精力”的发泄。劳动说。（这是根本原因的解释）原因：劳动提供了文学产生的前提条件。提供了文学活动的需要。制约了早期文学活动的形式。二、文学活动的发展。随着经济而发展，但并不完全同步。【本章思考题】1、为什么说文学起源上的劳动说比其他诸学说有更大的合理性？第四章文学活动的审美意识形态性质第四章文学活动的审美意识形态性质（4课时）第一节文学概念辨析一、关于文学的几种概念1、广义文学：一切口头或书面语言行为和作品的统称。2、狭义文学：指今日通行的文学，即包含情感、虚构和想象等综合一速的语言艺术行为和作品。二、文学作为文化。作为审美。作为惯例的各种表现。通过文学多层面的分析，我们得出文学最为合理的概念：文学：文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。第二节文学的一般意识形态性质文学在本质上是意识形态，是一般的意识形态，也是特殊的审美意识形态。本节主要介绍文学的一般意识形态性质。一、文学在社会结构中的位置。文学是一般的意识形态。意识形态是与经济基础相对的一种上层建筑形式，指上层建筑内部区别于政治、法律制度的话语活动。二、文学与话语。话语：话语是人与人之间通过语言进行沟通的具体行为或活动。即一定的说话人与受话人在特定的语境中通过本文而展开的沟通活动。文学属于意识形态话语。三、文学与社会文学是一种社会性话语活动四、文学与反映。文学是一种反映社会现实生活的社会性话语活动。第三节文学的审美意识形态性质审美是人类掌握世界的一总特殊方式，指人与世界（自然和社会）形成的一种无功利、形象的和情感的关系状态。美学的审美意识形态性质，指其是审美和意识形态的复杂组合。一、文学既是无功利的也是功利的。虽然不追求实际利益的满足，但它仍具有社会功利性。二、文学既是形象的，也是理性的形象：审美形象理性：蕴涵理性因素。可以引导人们进入理性境界。三、文学既是情感的也是认识的。四、文学的审美意识形态性质文学的审美意识形态性质是对文学活动的特殊性质的概括，指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的话语活动。第四节文学是显现在话语蕴藉中的的审美意识形态一、话语蕴藉蕴藉：蕴藉是指一种内部包含或蕴含着多重复杂意义，从而产生多种不同理解可能性的状况。话语蕴藉是对文学活动的特殊的语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动蕴涵着丰富的意义生成可能性。有两层含义（1）整个文学活动带有蕴藉性质。（2）在更具体的层次上，被创造出来供阅读的特定语言性本文带有话语蕴藉性质。二、文学的定义文学：文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。【本章思考题】名词解释：话语话语蕴藉文学什么是话语蕴藉？请结合有关作品加以说明。第五章社会主义时期的文学活动第五章社会主义时期的文学活动（2课时）第一节社会主义时期文学基本属性一、社会主义的意识形态性。马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是我国社会主义时期文学活动的指导思想。工人阶级和其先锋队共产党的领导地位。维护和巩固社会主义经济基础的功利性。二、社会主义时期文学活动的主导性、层次性和多样性。第二节社会主义时期文学活动的价值取向一、社会主义时期文学活动的主要价值取向文学为人民服务，为社会主义服务，是社会主义时期一切文学活动发展的根本方向和根本目的，也是社会主义时期一切文学活动的价值观的核心。二、雅与俗：“阳春白雪”和“下里巴人”的统一。三、按照美的规律来创造艺术珍品四、作家艺术家与新时代的人民群众相结合。第三节社会主义时期文学活动的发展一、继承与革新：弘扬本民族的优秀文化传统二、借鉴与创造：民族文学和世界文学的沟通三、百花齐放百家争鸣，推陈出新，发展社会主米民族新文学。【本章思考题】简述社会主义时期文学活动的基本属性。怎样认识社会主义时期文学活动的雅与俗问题。第三编文学创造[教学目的和要求]通过本编教学，使学生能从马克思关于“艺术生产”理论的高度，理解和掌握文学创造的性质特征、过程和规律。[教学重点与难点]教学重点:文学创造过程;文学创造的审美价值追求教学难点:如何理解文学创造是艺术生产；对艺术真实、情感评价、形式创造内涵的理解第六章文学创造作为特殊的精神生产第六章文学创造作为特殊的精神生产（3课时）从社会生产的角度看，文学创造是一种生产。第一节文学创造作为特殊的生产一、精神生产与物质生产（一）两者之间的关系1精神生产对物质生产的依存。2精神生产具有相对独立性。（1）两者并非绝对同步。（2）对物质生产具有反作用。（二）精神生产的特殊性1它观念性的创造对象世界的生产2以符号为手段创造观念世界的符号活动3它是富有个性的自由创造活动。第二节文学创造的主客体一、客体文学创造的客体是整体性的社会生活。文学创造的客体是具有审美价值或经过审美提炼而具有审美价值的社会生活。文学创造的客体是作家体验过的社会生活。二、文学创造的主体文学创造的主体是存在于艺术生产活动中的艺术者。文学创造的主体是美的体验者、评价者和创造者文学创造的主体是具体的社会人【本章思考题】名词解释：艺术生产文学话语作为一种话语与日常话语、科学话语有什么区别、为什么说文学活动是一种创造性语言。能否说“凡是写作的作家就是文学创造的主体”，为什么？第七章文学创造过程第七章文学创造过程（4课时）文学创造是一种旨在创造新的意识形态话语系统的生产活动。其过程可以分为发生、构思和物化三个阶段。第一节文学创造的发生阶段一、材料储备作家获取材料的途径主要有无意获取、有意获取、实践获取和书本获取几种。二、艺术发现。寻找到一个突破口。其特点是：（1）艺术发现是作家心灵的蓦然领悟。（2）艺术发现是作家独特眼光和非凡观察力的凝结，体现着深层的心理内容（3）艺术发现要有机缘。（4）艺术发现并不改变原来的事物，而是将透过自己独特的眼光所看到的成分注入其中，从而创造一个新的创造物。三、创作动机获取一种动力。有远景、近景、主导非主导几种。第二节文学创造的构思阶段一、艺术构思及其心理机制。艺术构思就是作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的指导下，以心理活动和艺术概括的方式，创造出完