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1.能够听、说、认读四个有关农场动物的单词cow,sheep,hen,horse，并在语境中正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。2.掌握单词的复数形式，注意sheep的单复数同形。3.能够完成Drawandsay的活动，添画农场中的动物及蔬菜，并运用所学句型Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…讨论各自的农场图。能够听、说、认读四个有关农场动物的单词cow,sheep,hen,horse，并在语境中正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。1.horse复数读音。2.能在语境中灵活正确运用这四个单词的复数形式描述农场动物。单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件1.分组表演PartBLet’stalk对话。2.听一听，猜一猜。将学生分成若干小组，然后每组派两名代表上台学叫动物的声音，其他组员在下面运用句型Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare.来问答猜一猜。每组表演三个动物，比一比哪个小组猜对得最多。如：Ss：Cluck,cluck,cluck.S2:Whatarethose?S3:Aretheyhens?S4:Yes,theyare.(小组得一分）1.热身表演结束之后，教师重新提问：Aretheyhens?学生回答：Yes,theyare.教师播放一张母鸡的图片，并板书教读hen。2.教师找两名比较会表演的学生上台模仿马的叫声：neighneighneigh,教师提问：T:Whatarethose?Ss:They’rehorses.引出单词horse，板书并教读，让学生注意字母组合or的发音,注意复数的发音。3.教师描述另一种动物，让学生猜一猜这种动物：They’rewhiteandblack.They’rebigandstrong.Wedrinktheirmilk.Whatarethey?课件播放奶牛图片及单词cow，引导学生拼读单词。4.教师播放一只绵羊图片，说：Thisisasheep.教师呈现多只绵羊，问：Whatarethese?估计学生可能回答：Theyaresheeps.教师及时指正：No,no,no,theyaresheep,notsheeps.介绍sheep单复数写法一样。5.展现教学挂图，情景熟悉，教师描述：Therearealotofanimals.Lookatthesesheep.Aretheycute?播放Let’slearn光盘，学生边跟读边思考问题边学习正确的语音语调。1.完成Drawandsay。（1）情景假设，假如你有一个农场，请将你的农场画出来。（2）学生自己独立画出自己的农场里的动物和蔬菜。（3）小组两人一组，汇报交流，互相讨论双方农场里的动物和蔬菜。如：S1:Thisismyfarm.S2:It’sbig.Arethesehorses?S1:Yes,theyare.S2:Arethosesheep?S1:No,theyaren’t.…2.四人一组，句子接龙，介绍课件展示的农场，比一比哪个小组接力最快。如：S1:Thesearesheep.S2:Thosearecows.S3:Thesearehorses.S4:Thosearehens.…将Let’slearn部分所学的新单词抄写在四线三格里。Unit4Atthefarmcow,sheep,hen,horseThesearesheep.Wow!They’resocute.本节课学习四种动物的单词以及要求会运用单词复数来描述动物。教师在学习新单词的时候，利用学生模仿动物的声音，引出新单词horse以及hen;然后采用猜一猜的游戏来学习cow,多种形式进行单词的引入，知识的过渡。教师采用视听法，全身反应法来学习单词，练习指令，使得课堂教学形式多样化。