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第一课我的祖国一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三连音三、综合训练：1、节奏练习2、二部轮唱练习四、欣赏：码头工人（男声齐唱）学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。德育目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。课时安排：2课时第一课时《中华人民共和国国歌》教学内容：1、读谱知识2、三连音3、歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学学习目标：1、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，2、并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。教学重难点：三联音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片教学过程：一、组织教学：师生问好！二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。三、唱一唱四、歌曲《中华人民共和国国歌》1、听录音范唱，教师板书课题。2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。5、跟琴慢速视唱歌谱。6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。7、练习容易出错的句子：8、跟录音完整唱歌谱。五、教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。第二课时《中华人民共和国国歌》教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习G大调音阶。三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》四、跟录音齐唱曲谱。1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减弱紧张的效果。后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。5、完整跟琴唱歌词。五、欣赏：码头工人（男声齐唱）教学后记：通过学习了《国歌》，我们知道了《国歌》的来历，词曲作者，懂得了唱好《国歌》的重要意义，同学都能唱好我国的国歌，培养了学生热爱我们伟大的民族，热爱我们伟大的祖国！第三课时英雄的诗篇《我的祖国》课题我的祖国第1课时教学目标1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点难点重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab两段的对比。难点：学唱歌曲的a部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带教学过程（内容•方法•手段）备注一、组织教学1、听《我的祖国》音乐进教室2、师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”三、欣赏歌曲3、听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”4、讨论：歌曲可以分几部分？5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？[作品分析]。《我的祖国》是故事片《上甘岭》的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。影片《上甘岭》描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。。歌曲为F宫调式，4/4、2/4拍。演唱形式为女声领唱和混声合唱。两段体结构。，由两个对比鲜明的音乐主题(A段领唱部分和B段合唱副歌部分)构成。。A段音乐速度稍慢，婉转流畅，亲切优美，音乐由4个乐句构成，第一句在第二、三拍之间八度跳进之后，出现这部分的最高音“”，这种大幅度跳进的旋律进行，充分抒发了热切思念家乡的深情，接着的第二、三乐句旋律呈波浪型进行，洋溢着热情、亲切的感情，第四句中的“4”音具有明显的移宫效果，向下属音离调后，自然地回到宫调式结束，在色彩上给人以柔和的印象，使亲切的感情得以深化，表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡的无限热爱和怀念之情。。B段(混声合唱部分)音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也是由4个乐句构成，旋律从富有动力感的四度音程和宽广的节奏开始，第一、二乐句旋律大幅度跌宕起伏，第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢处理，丰富的和声更显气势宏伟、磅礴，第四乐句中其中的“7”音也具有移宫效果，这一不稳定的结束，为歌曲回到A段下一段歌词作好了准备。这段音乐充分表现了中国人民抗美援朝，保家卫国和保卫世界和平的坚强决心和必胜信念。。歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋律，每段结尾处两个偏音的巧妙处理独具匠心，可谓在民族调式中自然离调的典范之作。9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？11、边唱边想“歌词和旋律的结合，如果把第一部分的旋律的情绪结合第二部分的歌词行吗？12、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。分领唱和合唱。五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱第二部分：赞美祖国的强大自豪课后小结第二课爱心的奉献第一课时老鸟，小鸟教学内容：歌曲老鸟，小鸟教学目标：1、学会绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。教学设想：本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。教学重点难点：重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：一、导入师：很久很久以前，森林里住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈、愉快的歌唱。二、复习下滑音1、鸟鸣师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声呢？2、下滑音练习师：小鸟的叫声有往下滑的感觉，加上下滑音这个装饰音就更象小鸟的叫声三、音程练习师：下面老师弹琴，根据音高请你们模仿小鸟的叫声33啾啾|666啾啾啾|11啾啾|222啾啾啾|一、三组音程合唱二、四组音程合唱师：鸟儿们自由自在的度过每一天，他们随着音乐快乐的舞蹈，有时更象一支训练有素的合唱队，声音是多么的美妙和谐，你们看，这就是他们的歌（1）1=F4/45333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾a、全曲视唱一遍b、用鸟叫声（啾啾）唱一遍（2）、1=F4/453333030|005555|3-00|33332020|003232|25--||22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾四、歌曲练习1、瞿希贤简介（课件出示）师：鸟儿们和谐美妙的歌声住在附近的我国一位著名的女作曲家—瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出了一首歌曲，我们先来认识一下她2、整体欣赏师：她写过很多首好听的歌曲，有独唱、合唱，这次写的这首歌非常有特点，是一首二部合唱歌曲，，下面我们来听听吧师：你觉得这首歌的主人公是谁？（老鸟和小鸟）我们首先唱的两组旋律哪组体现了小鸟的歌声？（1组）哪组体现了老鸟的歌声？（2组）为什么呢？3、小鸟们的歌声（第二、三乐句的学习）a、歌词学习师：小鸟在唱歌的时候为什么要休止一拍呢？你能用动作表示吗？师：你觉得小鸟们象是凑在一起干什么呢？（说话）说什么呢？他们在说自己的妈妈是多么的喜欢自己，并且他们也喜欢妈妈师：我们把歌词唱一遍b、艺术处理师：小鸟的声音在你的印象中是怎样的？（轻巧、圆润）他们在谈论妈妈的时候会是怎样的心情？（高兴、愉快的）4、老鸟们的歌声（第五乐句的学习）a、唱词小鸟们在谈论妈妈，那老鸟们又在说什么呢？原来他们在回忆小鸟小的时候他们不分昼夜，不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟的情景，并想象着等到他们老得不能动的时候小鸟也会喂老鸟的。b、艺术处理师：为什么老鸟的歌要休止两拍呢？你能用身体的动作来表现一下这两拍吗？师：老鸟的声音会有什么特点？（宽厚、充满慈爱）5、老鸟与小鸟的对唱（第一、四乐句的学习）（1）第一句学唱师：老鸟和小鸟关系怎样？（亲密）那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟和老鸟的亲密关系呢？（第一乐句）为什么呢？（老鸟在唱歌的时候，小鸟在围着老鸟亲热的叫着，后面是相反的）我们来唱一唱a、唱曲b、唱词c、处理（2）第四乐句学唱师：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟，小鸟和老鸟之间的感情怎样？（深厚）哪一乐句又体现了他们深厚的感情呢？（第四乐句）师：旋律和第一乐句有什么异同？（比第一乐句更舒展一些）那用什么样情绪演唱呢？（优美深情）6、群鸟欢歌（第六乐句的学习）师：小鸟和老鸟把所有的鸟儿引过来了，他们为老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的感情感动呢，他们为老鸟小鸟欢歌。a、唱曲b、唱词c、律动师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧7、整体演唱a、全曲演唱b、释绕口令歌曲师：你觉得这首歌表现了什么内容？老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟；老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。师：歌词有什么特点？（歌词简单、重复）这就是绕口令合唱歌曲8、完整表现a、情感升华师：老鸟和小鸟之间相互喂养，彼此照顾，他们的这种行为深深地感动了我们，鸟儿都是如此，那我们呢？我们的生活当中有没有这样的爱呢？（祖孙之间，父母与儿女之间，老师和学生之间等等）你能说说和长辈之间最难忘的事？你会怎么做？b、表现师：让我们带着感情来演唱歌曲，请同学老鸟和小鸟（领唱），其他同学当群鸟。教学后记这节课同学们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将充满爱的世界。。第二课时飞来的花瓣教学内容：听赏《飞来的花瓣》《美丽的花儿》教学目标：1、巩固上节课演唱歌曲《老鸟小鸟》，体验不同角色的音乐形象。2、能认真听赏《飞来的花瓣》，体验歌曲的和声效果及情感。3、听赏《美丽的花儿》并跟唱歌曲的第一部分，让学生回忆学过的歌曲，列出瞿希贤为青少年写的歌曲。4、了解音阶中相邻两音的距离教学重点：听赏音乐，体验其和声效果和音乐的情感教学难点：体验巩固《老鸟，小鸟》，体验不同角色的音乐形象教学准备：电脑钢琴教学过程：一、组织上课二、巩固复习《老鸟小鸟》学生按不同的的角色演唱歌曲三、欣赏《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》学生说一说歌曲的情绪，歌曲表现的情感，歌曲分为两2、复听学生再一次感受意境，体会多声部的和声的效果。3、教师节来了，同学们你们用什么来回答老师？学生说一说（这首歌曲是我国著名女作