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“动手做”能力开发课程乐高教育的发展Page2乐高公司Page3乐高教育Page4Page5乐高产品8+10+3+6+玩具套装教具套装青少年在不同成长阶段的教育资源Page6团队协作创造力独立思考能力问题解决能力乐高教育资源，旨在帮助学生提高Page7乐高教育给中国孩子带来了什么？Page8知识、能力都是孩子成长所必须的语文数学英语物理化学解决问题的能力观察能力创新能力实践能力社交能力Page9能力知识但是，我们的教育忽视了什么？Page10知识能力能力的培养不会从读书中获得Page11能力读书动手乐高教育带来了能力的持续提升Page12能力知识“玩中学”培养解决问题能力获取新知识沟通能力合作能力创新思维解决问题做中学传统教学单个能力解决问题能力学生参与度高老师参与度高能力在“玩”中不断提升乐高教育给培训机构带来了什么？Page13乐高教育带来更多的商业价值Page14增强客户感知，提高父母满意度Page15满意度父母看到孩子学习主动性（课程乐趣）父母看到孩子在快乐中成长（玩中学）父母看到孩子能力提升（问题解决能力）父母看到孩子学会相处（沟通合作）父母与孩子一起玩乐（亲自课程）提高公司形象，提升竞争力Page16•营造具有乐趣的教育空间•丰富知识与技能的培训体系•提升孩子-家长-机构三赢局面获得商业机会，带来经济效益Page17望子成龙的教育需求培养能力的培训需求创新思维的社会要求顺应儿童天性的“玩中学”教育理念培养解决问题能力的教育价值我们的结合点在哪里？Page18Page19不管你是刚开始接触机器人技术的新手老师，还是准备把实践性学习引入课堂的经验丰富的老师，只要你希望成功把乐高教育产品成功地引入课堂，胡松球工作室各种你所需要的工具，提供个性化的辅导方案、专业的现场辅导，帮助老师们更好地利用乐高教育套装。我们拥有专业的开发方案，用于帮助你最有效地使用乐高的教育资源。胡松球工作室团队介绍Page20团队介绍Page21曾中国移动、中国电信、国家电力等省市企业提供管理咨询服务，具有丰富的管理咨询经验、培训经验、项目管理经验•胡松球（组长）蔡东良先后在企业管理咨询行业及乐高教育行业工作多年，擅长客户服务、服务营销、乐高教育，具有丰富的培训经验•赖思谋具有资深乐高教育工作经验，优秀乐高机器人讲师，培训经验丰富，高达90%续班率，深受学生和家长喜爱•谢紫珊5年乐高教育资深经验，深厚的儿童教育理论和培训背景，优秀培训师及优秀乐高机器人讲师•黄钧强项目策划项目团队培训团队团队业绩Page22•Robocup青少年机器人世界杯中国区选拔赛，中学组冠军•东莞科学馆大篷车校园巡回展•Robocup青少年机器人世界杯广东省选拔赛小学组冠军、亚军、季军，中学组冠军•深圳机器人大赛小学组创意赛三等奖•Robocup青少年机器人世界杯决赛中学组救援比赛，冠军•深圳机器人大赛小学组FLL工程挑战赛，第三名•中国机器人大赛深圳市常规赛小学组火炬传递项目冠军、广东省赛一等奖；•Robocup青少年机器人世界杯广东省选拔赛小学组救援比赛，冠军、亚军•Robocup青少年机器人世界杯决赛小学组救援比赛，第四名、第七名。团队荣誉剪影第七届深圳青少年机器人大赛竞赛项目第一名第七届深圳青少年机器人大赛竞赛项目优秀辅导员Page23团队荣誉剪影2010年Robocup青少年机器人世界杯决赛中学组救援比赛，冠军2009年Robocup青少年机器人世界杯中国区选拔赛，中学组冠军。Page24Page25乐高儿童“动手做”教育解决方案Page26乐高儿童“动手做”教育解决方案乐高儿童“动手做”教育解决方案Page27器材课程教学服务器材Page28具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材环保安全•质量好、精度高乐高积木模具精度公差为5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作。可连续拼插5万次。•环保涂层采用无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。通过了国际HACCP标准DS3027（食品安全管理体系标准）的认证。•环保塑料聚丙烯生产，塑料分类标志，可用于食品容器和汽车零件制造，耐磨、耐高温（167°C）、防腐蚀，可用洗涤剂反复清洗。高度统一性•器材通用50年前的产品可以和现在的产品通用，套系之间完全可以共融。•教育连续乐高教育是一个2—16岁直至终身的教育体系，在教育目标、内容、形式和方法等方面具有高度的统一性。无限拓展性•随意搭配，无限拓展X24种组合X1060种组合XX102,981,500种组合XXX器材课程教学服务课程体系Page29器材课程教学服务课程目的：着力培养儿童能力Page30学习能力实践能力创新能力着力培养器材课程教学服务课程理念：玩中学，一生受益Page31搭建事物，体验快乐亲自动手，解决问题认知事物，获取新知识玩中学器材课程教学服务教学模式：4C学习模式Page32器材课程教学服务联系(Connect）已有的“知识库”和新知识联系起来延续（Continue）渴望更多知识，引入新的“联系”阶段建构（Construct）动手建构事物同时也在脑海中建构知识反思（Contemplate）对建构的事物进行思考、讨论和调整教学服务Page33器材课程教学服务Page34合作共赢，构建未来胡松球工作室Page35建导21世纪教学方式心流最佳挑战学生约定事实课程相关学习价值乐趣激发性的气氛有趣的活动4C学习阶段联系、建构、反思、延续学习原理Page36Page37问题解决能力创造力团队协作沟通能力独立思考能力乐高教育资源，帮助学生提高分享创造建构Page38乐高玩具系列Page39乐高教育系列8+10+3+6+大学阶段高中阶段初中阶段小学阶段幼儿阶段教育套装Page40Thankyou