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2010年教育综合332一、单项选择，20x21、记叙孔子的教育思想的著作是（）A《学记》B《中庸》C《论语》D《大学》2、2、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高年龄阶段才能达到的成熟水平。这反映了人的身心发展具有（）A顺序性B阶段性C可逆性D不均衡性3、下列选项中，属于心智技能的是（）A绘画B唱歌C作文D游泳4、“授之以鱼，不如授之以渔”这句名言说明在教学要重视的是（）A传授科学知识B反复练习巩固C发展智力能力D思想品德教育5、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）A教育要坚持社会本位的价值取向B教育要充分考虑社会发展的需要C教育目的的确不应从个人出发D教育要为未来生活准备6、“一把钥匙开一把锁”，从教学的角度而言，这句话表明教学应遵循（）A因材施教B巩固性原则C启发性原则D直观性原则7、在思想品德教育中，学校、家庭和社会密切结合，共同对学生产生良好的影响，这符合德育的（）A正面教育原则B发扬积极因素，克服消极因素原则C理论联系实际原则D教育影响的一致性和连贯性原则8、儒家私学的创始人是（）A孟子B子思C荀子D孟子9、强调知识内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A经验主义课程论B学科中心课程论C存在主义课程论D后现代主义课程论10.“师者，人之模范。”这说明教师的劳动具有A创造性B情感性C示范性D艰巨性11、为人的身心发展提供生理前提的是A教育B环境C遗传D主观能动性12、某小学为了避免父母斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚13、杜威斯所代表的现代教育思想的核心一般被概括为经验中心、活动中心和A教师中心B书本中心C学生中心D课堂中心14“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A内部动机B外部动机C社会交往动机D自我提高动机15、新课程的核心理念是A提高教学质量B促进学校发展C促进教师发展D为了每一位学生的发展16、感官障碍主要是指视觉障碍和A情绪障碍B听觉障碍C行为障碍D智力障碍17、“知识产婆术”的发明者是A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D昆体良18、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到A以教学为中心B教学科研为重C以科研为中心D教学、科研、生产三中心19、通常认为智力的核心是A观察能力B记忆能力C想象能力D思维能力20、罗杰斯创立的“以学科为中心”的学习理论属于A行为主义学习理论B认知学习理论C人本主义学习理论D建构主义学习理论二、辨析题8X421、良师必学者，学者未必良师。22、只要奖励，就一定能激发学生的动机。23、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了环境对人的发展具有重要的影响。24、卢梭所要培养的“自然人”是指“完全脱离社会的自由生活人”。三、简答题10X325、简述陶行知“生活教育理念”的主要内容26、简述班主任的素质要求。27、简述如何在教学中培养学生的问题解决能力。四、分析论述题28、请分析下列材料，并回答问题英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼画，一幅是人体血液循环环图，这两幅图并非达·芬奇、梵高等大师的惊世之作。这是当年一名叫麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德有一颗特别的好奇心，老想看看狗的内脏是怎样的。有一天，他终于鼓起勇气杀了一条狗，不巧的是，这条狗恰恰是所在学校校长的宠物。校长知道后，决定给麦克劳德以惩罚，校长的惩罚别出心裁，罚他画两幅画。这就是皮亚丹博物馆的那两幅画。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家。（1）案例中校长的做法体现了哪些教育原理。（14）（2）请谈谈这则案例给你的启示。（14）29、请从下列三体中任选一题作答（20）1、试述蔡元培关于教育方针的思想。2、请结合教学实际，阐明启发性教学原则的运用要求。3、试述教育对经济（生产力）的促进作用。2011教育综合333一、单项1、立足于传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是A陶行知B梁漱溟C黄炎培D陈鹤琴2、近代中国政府颁布的第一个法定学制是A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制3、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A学校教育B家庭教育C社会教育D教会教育4、教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是A因材施教B启发性原则C巩固性原则D量力性原则5、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐意助人、不欺负弱小的学生，这种学习属于A亲历学习B迁移学习C观察学习D试误学习6、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A关键期B可逆性C模仿期D顺序性7、提出并系统论述了班级授课制的欧洲近代教育家是A卢梭B夸美纽斯C乌申斯基D福禄培尔8、艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得A勤奋感B亲密感C自我完善感D自我同一感9、学科课程分科过细，偏重书本知识、同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是A综合课程B核心课程C活动课程D选修课程10、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是A环境影响B教育作用C遗传因素D实践活动11、关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A教学跟随发展B教学与发展并行C教学促进发展D教学等同于发展12、对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是A君臣、父子、兄弟B君臣、父子、夫妇C君臣、父子、朋友D父子、兄弟、夫妇13、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是A洛克B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞14、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是A元认知策略B资源管理策略C精细加工策略D组织策略15、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是A检查与评价学生品行、学业、身体的权利B对学校进行管理与领导的权利C选择教材法开展教学工作的权利D指导学生学习与发展的权利16、我国第一位倡导启发式教学的教育家是A孔子B孟子C荀子D庄子17、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为A管理能力B组织能力C教育能力D教学效能感18、“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的A复杂性B师范性C创造性D长期性19、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉等心理学家研究重点是A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为20、若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D准习俗水平二、辨析题8X421、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。22、形式教育论认为教育的主要任务在于使学生的官能得到训练，能力得到发展。23、18--19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指职业学校系统与普通学校的系统。24、动机激起水平越高越有利于学生学习效果的提高。三、简单题28、请分析下列材料，并回答问题28分某班有个名叫张亮的9岁小男孩，患有小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。他松不开杰克衫拉链，课间休息在操场上动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。有一天，张亮没来上学。班主任老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。华老师解释说：“有份人得到过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子？”教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。”29教育综合3332012年1.在世界教育史上,最早提出教学的巩固性原则、直观性原则和循序渐进原则的教育家是A夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.斯宾塞2.不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出新形象的过程是A无意想像B有意想象C再造想象D创造想象3.教育的要素包括教育者、学习者和A.教育内容B教育影响C教育手段D教育方法4.《中华人民共和国义务效育法》颁布实施的时间是(A.1984年B.2000年C.1996年(D)1986年5.集中并持久注意所做的工作或事物指的是()A.注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移6.学校的校风、学风、管理制度以及教师观念等属于(A.隐性课程B.活动课程C.学科课程D.显性课程7.一门课程或一个学期结束时所进行的学生评价称之为(A发展性评价B.诊断性评价C.形成性评价D终结性评价8.智力指的是一般能力,实核心是().A.注意力B.思维能力C.观察力D.记忆力9、在幼儿园里经常会看到一个孩子哭闹，其他孩子跟着哭闹的场景，这表明情绪具有（）A感染性B转移性C两极性D.心境姓10.因材施教适用于()A有特殊才能的学生B.学习成绩好的学生C全班所有的学生D学习成绩差的学生11.教师职业的本质是A教书育人B.传授知识c培养学生技能D.做好学生德育工作12.数学课件的字和背景之间的颜色反差大,这是运用了知觉的A.强度规律B对比规律C活动规律D组合规律13.《论语)中的“不愤不启,不悱不发”强调的是教育教学应具有A针对性B.创造性C启发性D示范性14.眼睛的适宜刺激是().A光波B.声音C气味D.滋味15.新课程标准的目标范围包括认知,情感和()。A.知识B动作技能C.思想品德D.心理素质16.刚刚能引起感觉的刺激量A感觉阈限B绝对阈限C.差别阈限D.相对阈限17.在教育过程中,学生是认识的()A客体B主体C主体和客体D.对象18.以下属于非智力图素的是A观察力B记忆力C意志力D思维能力19.班主任是班级的A.协商者B领导者C.监督者D控制者20.《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于A多血质B.胆汁质C粘液版D抑郁质辨析题:21一24,要求判断正误并简明阐明理由21.教育的价值在于满足人的个性发属及需要22.根据艾宾浩斯的遗忘规律复习应及时并经常进行23.与遗传和环境因素相比教育在人的身心发展中起着主导作用24.情续情感都是人脑对生理性需要的的反应三简答:25--27小题，每小题10分,共30分25简述教育的文化功能26简述学生的本质特点。27简述问题解决的思维过程四,分析论述题:28~29小题,共48分28请分析下列材料,并回答问题(28分)我觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,英语老师骂我是蠢猪，我暗下决心一定要学好英语,经过努力,在一次考试中我真的拿了个全班英语笔一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？1.请运用相关理论分析这位教师的教学评价存在哪些问题(14分)(2)请谈谈你的改进建议.(14分)29请从下列三题中任选一题作答(20分,只能选择一题做答，多答者不给分）1结合身边的具体实例，谈谈教师开展教育研究应具备的素养2试述网络环境下如何开展学生的德育工作？3试述影响学生心理健康的主要因素教育综合3332013年一、名词解释5X61、教育制度2、课程标准3、教学策略4、操行评定评价法5、创造性思维二、简答题4X101、简述我国教育目的精神实质2、简述教师主要的职业角色3、试列出教学目标设计的步骤4、简述青少年自我意识的发展特点三、论述题2X201、试论述学校生活的重心从知识传授向培育丰富任性的转变2、试论述注意的类型（根据产生和保持注意时有无目的及需要努力的程度分及其在教学中的运用）四、分析题2X20【案例一】不容忽视的男生学业危机当前，中国教育中存在着一个日益引起人们高度关注的问题：在校学习的男生被女生全面超越。“男生危机”日益凸现。众多研究表明，几乎在每一个学龄段，男生的学