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怎样上好小学英语写作课？平邑县实验小学曾凡艳一、小学英语写作教学的重要性。二、小学英语写作教学存在的问题。三、小学英语写作教学的实践。一、小学英语写作教学的重要性。（一）、《英语课程标准》要求：《英语课程标准》一级对小学阶段“写”提出了以下要求：1.能正确书写字母和单词。2.能模仿范例写句子。《英语课程标准》二级对小学阶段五、六年级“写”提出了以下要求：1.能基本正确地使用大小写字母和标点符号：2.能写出简单的问候语和祝福语；3.能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句。一、小学英语写作教学的重要性。（二）、从学生的长远发展来看：英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。写作教学能够促进学生听、说、读和思维能力的潜在性发展，有益于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力。（三）、从目前教学现状来看：事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子、完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。英文写作是一个学生语言综合能力的反映，也是学生平时考试评价及升学考试的重要组成部分。二、小学英语写作教学存在的问题教师方面：在当前的小学英语教学中，教师往往只组织大量的听说读的活动，而忽视对写的有效训练。学生方面：有的学生由于词汇、句型掌握得较少和语法结构方面的知识不扎实，在写作文时错错误百出。有的学生受母语语法干扰较大，用汉语的方式组句，写出的文章不能理解。有的学生则害怕写，没有写的热情，觉得无话可说。针对以上问题，我们应该更新教学观念，设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生的英语技能全面发展。三、小学英语写作教学实践在小学英语教学中，我也尝试了英语写作教学，下面我就谈谈我的做法：(一)、加强基础知识的学习与巩固。1、单词积累。作文是由单词，句子，段落等要素组成的，单词是一篇作文最基础的部分，强大的单词积累是写好一篇作文的基础。所以，不管在课上，还是在课后，都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用。2、抓好课本教学，夯实基础。在小学，学生的主要学习时间是在课堂学习时间，学生的主要知识来源于课本，课本是学生学习的根本。课本给学生提供基本的句型，语法知识，词汇等。所以，对于课本中的内容，可适当要求学生背诵，小学生善于模仿，通过背诵课文，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。课文中的句子一般来说是很规范的，学生的写作也会很规范。三、小学英语写作教学实践（二）培养学生英语写作能力，改善教学指导方法。•1.丰富批改的形式•(1)先改后批。先由学生两人一组进行互改,然后各人自己修改,最后交给老师批阅。这样,不仅可以让学生通过互改来完善自己的习作,而且可以与其他学生进行交流、讨论,学习其他学生的长处。这也是自主学习与合作学习相结合的过程。•(2)以批为主,批改结合。教师对学生英语作文的批改面面俱到并不是一种最佳选择。对学生缺乏足够能力自行更改的错误,教师应当直接修改;对学生能够或者经过努力能够自行更改的错误,教师可以采用错误提示符号作标记的办法进行批改。实践表明,那些由学生自行订正过来的错误,学生重新出错的几率要比由教师大包大揽的批改重新出错的几率低得多。•2.及时反馈和讲评，•对学生的习作一定要及时做出反馈和评价。好处是：第一，学生及时发现、认识作业中的错误；第二，为教师传授新知识扫清了障碍；第三，缩小学生写作水平差异。在讲评时，可以将学生的佳句和段落放投影仪上让学生欣赏学习，或在班宣读；另挑出有典型语法错误的范文，让大家一起改正，让学生在讲评中学习，学会评价。三、小学英语写作教学实践•3.提供学生展示的舞台。•每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。在英语作文训练中，教师可以为孩子们提供一个展示其作品的平台，这将会大大提高他们的写作兴趣和动力。例如，教师可以在讲评前在班里表扬作文优秀的同学，通过投影展示他们的作文；把学生的优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步；在班里举行作文竞赛，教师赛后认真评选，奖励优胜者，表扬参与者。利用这样的方式能提高他们的积极性，激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。•4.贴近学生生活为主题。•在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生会更感兴趣写，也更容易些。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。三、小学英语写作教学实践•(三)运用多种方式练习写作。•小学英语写作能力的培养是通过各种写作活动的实施得以实现的。教师可以根据学生年段的不同、能力的不同，丰富写作训练的方式，逐步充实写作内容。•1.抄写。抄写活动多用于写的训练的起始阶段,目的是让学生在巩固复习单词和句子的同时,掌握书写规范,如大小写、标点符号、单词间的空格等。抄写方式也可多种多样，如：可以同时提供单词和图片，让学生找出相应的单词后正确填写在图片旁的横线上。又如：提供一篇小短文，让学生读完故事后找出问题中相应的句子写在横线上。等等。•2.仿写。仿写能使学生写有样板，练有目的。让学生对已学的句子进行仿写，以训练学生初步的写作能力，培养初步的写作意识。既可以让学生仿写对话，也可以让学生仿写短文，或让学生去仿写同同学的优秀作品。在模仿的同时，学生既掌握了语法结构，又增加了词汇，为以后的写作积累了大量的词汇和写作三、小学英语写作教学实践•技巧。而且仿写有利于培养学生的想象力，发展学生的语言能力，让学生体验成功，建立写作的信心和兴趣。•3.改写。目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。也可以把对话改成短文。通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写出好的作文打好基础。•4.命题作文。这是实际教学中用的最多的训练方式。即给出学生作文题目及提示，让学生根据自己的实际情况去写。每学完一单元后，都可以设计相应的命题作文，让学生按实际情况去写。如学习“hobbies”这一单元时，我给学生布置的题目是“Myhobby/hobbies”，这是写关于自己的爱好，学生自然感到有话可写；小学生英语小作文写作指导•一.写人篇•1.写单个的人。在写作时，如无特别要求，可以从他（她）的年龄、长相、性格、爱好、籍贯、上下班（学）的方式等方面去写。•例文1：以“Myfriend”为题写一篇小作文。例文如下：•Myfriend•Ihaveagoodfriend.HisnameisZhangPeng.Heistallandstrong.Heisveryactive.Hehasbigeyesandabignose.Hehasshorthair.Heistwelveyearsold.Helikesridingabike.Heusuallygoestoschoolbybike.Helikesmakingkites,too.Weoftengototheparktoflykitestogether.•2.写群体的人物。如班级内的某些同学，家庭中的所有人物等。在写作时，可以分别从长相、职业、爱好、上下班的方式等方面对所要描述的人物进行描写。•例文2：以“Myfamily”为题写一篇小作文，介绍一下自己的家人。Myfamily•Ihaveawarm（温暖的）family.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfather,mymother,mysisterandI.Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.Heworksinahospital.Hegoestoworkbycar.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Shegoestoworkbybike.Iamastudent.Ilikesinging.Iusuallygotoworkbybus.Iamthreeyearsolderthanmysister.Ilovemyfamily.•其他常见写人物的题目。如：“Mypenpal”，“MyEnglishteacher”等。•二、写物篇•3.写动态的物，如动物等。在写作时，可以从所要描写动物的外貌特征、喜好及你对所写动物的感情等方面去展开描述。•例文3：请以Myfavouriteanimal为题写一篇小作文。例文如下：•Myfavouriteanimal•Ihavearabbit.It’smyfavouriteanimal.Ithaslongears.It’sverysmall.It’swhite.Ithasashorttail.Ithasredeyes.Itlikeseatingcarrots.Itlikesjumping.It’slovely.Ilikeitverymuch.It’smybestfriend.•4.写静态的物。如描写我的学校，我的家乡，我的房间等等。描写这类事物时，可以用Therebe句型来描述。可以写一写这些事物所拥有的景物和物品等。•例文4：请以Myschool为题写一篇小作文。例文如下：•MySchool•IstudyatHopePrimarySchool(希望小学).Myschoolisverybigandbeautiful.Therearethreebuildingsandaplayground.Therearemanytreesnearthebuildingsandtheplayground.Thereisagardeninfrontofourteachingbuilding(教学楼).Therearemanybeautifulflowersinthegarden.Weoftenreadbooksinthegarden.Ilovemyschoolverymuch.•其他常见的写物小作文题目：“Myvillage”，“Mybedroom”“Mylittledog”“Ourclassroom”等。•三、写事篇•5.写一写自己或他人在某一天或某个周末的常做的事。在这样的作文题目中，•我们要先通过作文题目来判定整篇文章的时态。再在这种时态的基础上去写出自己或他人在某一天的日常活动。如：什么时间起床、什么时间上班、怎样上班、什么时间吃饭、什么时间回家、什么时间睡觉以及在白天还做了什么事情等。•例文5：下面是UncleBill工作日中的部分生活场景活动剪影，请你依据图片和汉语提示用几句话写一写他的一天。•参考词汇：subway,afterlunch,books•••乘地铁上班教数学午饭后看报书••下午5:30回家晚上看电视10:00睡觉•写作分析：本篇小作文给我们做了要求和提示，依据要求我们可以判断UncleBill差不多每天都在做着这样的事，因此我们应该用一般现在时来写这篇文章。在写作时我们只要把提示要点都写出来就可以了（当然我们还可以依据提示要点的提示去写出与提示相关的句子）。同时还要注意，这篇文章的主语都是UncleBill,动词要记着用第三人称单数。例文如下：•UncleBill’sDay•UncleBillisateacher.Heteachesmath.Heworksinaschool.Heusuallygoestoworkbysubway.Hehastwoclassesinthemorning.Heoftenreadsbooksafterlunch.Hegoeshomeat5:30intheafternooneveryday.HewatchesTVintheevening.Hegoestobedat10:00.Heisverybusyeveryday.•6.介绍自己或他人在将来的某一天或周末、节假日等的计划。•例文6：儿童节（ChildrenDay）就要到了，你打算怎样度过这个儿童节，请写几句话来介绍一下你的打算。•写作分析：通过要求，我们判定这篇小作文应该用