搜索
1/9《第五课怎么去好？》（教案课型：口语课）教学目标：1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：“要是......(就/那/那么)......”“因为.....所以......”的句型用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文12、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。3、“要是......(就/那/那么)......”“因为......所以......”等句式的用法。教具：1、图片：香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫2、PPT课件教学时间：100分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：选择交通工具，如何到达某地。教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）1、检查前一课的掌握情况。通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课2/9布置的口头作业。二、组织教学（5分钟）通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。同时提出问题：1、你去过香山吗？怎么去？为什么？你喜欢香山吗？2、你去过天坛公园吗？长城吗？怎么去？为什么？3、你喜欢骑自行车吗？你喜欢坐公共汽车吗？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词（二）生词扩展：1、差不多（副/形）：相差很少，接近。引入：A.“差不多+动词”1、差不多13、热闹专有名词：2、建议14、矮1、张英3、挤15、难受2、季红4、歇16、邀请3、黄勇5、打（车）17、周末4、香山公园6、主意18、技术5、天坛公园7、路19、敢6、颐和园8、倒20、决定9、千万21、面的10、堵（车）22、打算11、市区23、做客12、沿途3/91）我们班有多少男生？有多少女生？我们可以说：“我们班差不多都是女生。”2）刚才我们看到长城、颐和园、故宫等的图片，这些都是北京有名的地方，这些有名的地方你都去过吗？——北京有名的地方我差不多都去过了。你呢？北京有名的地方你都去过吗？——我也差不多都去过了。跟我说：北京有名的地方我们差不多都去过了。B.“差不多+形容词”1）看PPT，这两个西瓜，哪个大？2）这两支粉笔，哪支长？C.“差不多+数量词”1）今天我们班来了多少人？——今天我们班来了差不多20人。2）你看看他/老师多大？——我看老师差不多30岁。2、建议（动/名）引入：1）这个周末我没事儿做，想出去玩儿，去哪儿玩呢？为什么？——我们可以说：“他建议我去长城玩儿。”同时提问：“他的建议怎么样？”问其他同学，你呢？你建议我去哪儿玩儿？他的建议怎么样？总结用法：-名词，这是一个很好的建议。-动词，我建议你......提问：2）我的汉语口语不好，我不知道该怎么学习？3）今天晚上是我朋友的生日晚会，我不知道送她什么礼物好？3、挤（形）看图片1）北京的地铁挤不挤？2）你喜欢在北京坐公共汽车吗？4、歇（动）：休息，多用于口语。4/91）上了一个小时课，你们累不累，累了怎么办？——该休息了。可以说：“该歇一会儿了。”6、主意（zhǔyi）：办法、建议刚才我说，周末没事儿，去哪玩？同学A说去长城玩，他的建议好不好？我们也可以说。他的主意很好。7、路1）学校门口有多少路公共汽车？8、倒dăo倒车换车1）去火车站怎么走？2）画图演示，问学生：他是怎么走的？9、千万：必须，一定，口语词。千万+要千万+否定词语（不要/别/不能）1）考试前复习吗？不复习会怎么样？——考试前一定要复习。2）明天8:00考试，——3）红灯的时候可以过马路吗？——4）开车的时候，能喝酒吗？......我一定要....可以我千万要....不可以——祈使句10、堵（车）北京堵车吗？什么时候最堵？11、市区1）我们的学校在市区吗？2）故宫在市区吗？13、热闹市区的人和车都很多，商店也很多，所以很热闹。1）西单热闹吗？2）过节的时候，家里人很多，所以很......5/93）老师没来的时候，教室里面.....4）圣诞节的时候，5）你喜欢热闹的地方还是安静的地方？看PPT很热闹。12、沿途（名）1）坐火车去上海，沿途的风景怎么样？2）开车去长城，沿途......。14、矮15、难受：心中不舒服或者身体不舒服。①夏天，教室里面没有空调，感觉......。②坐了一天的公交车，.......。③最近我感冒了，......。16、邀请①下周二是我的生日，......。②张教授是很有名的教授，......。17、技术他很会修电脑/他很会修自行车18、敢①晚上，你敢不敢一个人回家。②你敢不敢在中国开车？③你敢吃四川菜吗？19、决定①我这次口语考试考得不好，——②明天是妈妈的生日，20、面的21、打算①明年你还打算在中国学习吗？②没写作业，你打算怎么和老师说？③你打算去哪里工作？6/9四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：①他们今天要去哪儿玩？②他们打算怎么去香山？3）打开书，领读课文——齐读课文4）就课文1提问：①李红去过什么地方？没去过什么地方？②李红为什么不想坐公共汽车？③张英建议怎么去香山？④季红同意骑自行车去香山吗？⑤你去过香山吗？骑自行车去的吗？想骑自行车去吗？2、重点句讲练：1）动词+腻：因为做的次数多，不想再做，做烦了。北京烤鸭好吃吗？每天吃怎么样？为什么？——吃腻了。①每天玩一样的电脑游戏。②一个电影看了10遍。③每天听一个老师讲课。2）要是……，(就/那/那么......)：假如→结果用课文中例句提问：1）他们为什么不想坐公共汽车？——要是不想坐公共汽车，咱们就骑自行车吧。2）路上累了怎么办？——路上要是累了，咱们就停下来歇会儿。3）骑不动的时候怎么办？——要是骑不动了，咱们就把车卖了。①老师要是病了，怎么办？——7/9②明天要是下雨，——③你要是周末没有事儿，——④你要是想学好汉语，——⑤要是他不喜欢我，——3、自己读一遍课文4、给出关键词，合上书，集体复述课文。张英：小红，......?......?季红：......差不多......，只有......还......。张英：.......比......，所以我建议......。季红：行啊。......?张英：......或者......，......，你说吧。季红：.....太挤了。......，已经坐腻了。张英：要是......，......就......。季红：......。张英：没关系，......要是......，......就......。季红：......，......？张英：.....要是......，......，......。5、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。6、找同学以第一人称形式复述课文。（二）课文21、同学两人一组对话读课文。2、就课文提问：①他们明天打算去哪儿玩？怎么去？②他们知道坐几路公共汽车吗？3、打开书，领读课文——齐读课文4、就课文2提问：①他们坐几路公共汽车去香山？②爱珍上次去故宫用了多长时间？为什么？8/9③他们打算做小公共吗？为什么？5、重点句讲练：1）因为......，所以......①他为什么没有来上课？②他昨天晚上睡觉太晚了，今天他迟到了。③四川菜太辣了，我不喜欢吃辣的东西。④现在是上下班的时间，路上的车很多。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。望月：.......，......，......？爱珍：好主意。......？望月：.......。......？爱珍：......地图，......。望月：啊，先......，然后......，......。......。爱珍：.....千万......。......，......差不多......!望月：那是因为......，.....，所以.....。爱珍：......？....比.....。望月：不好。......又...又...，.....。8、同学之间，两人一组，复述课文。——2人一组上前复述课文。（三）课文31、我读课文，学生听。2、就课文提问：①黄勇是哪里人？②飞龙怎么去黄勇家的？3、打开书，领读课文——齐读课文4、就课文3提问：①飞龙为什么去黄勇家？②飞龙决定怎么去黄勇家？为什么？9/9③黄勇告诉飞龙坐什么去？为什么？5、打开书，自己读一遍课文。6、合上书，集体复述课文。每人说一句，接龙。7、同学之间，2人一组上前表演课文。（五）课堂小结：重点：1、词语：差不多、建议、千万2、句式：1）动词+腻2）要是......，就......3）因为......，所以......板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。布置作业：1、课后练习。2、问身边的一个朋友，周末去哪儿了，怎么去的。课后记：（略）