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精品文档精品文档永登县河桥镇初级中学集体备课活页教案2017——2018学年度第一学期学科英语年级九年级审批周次14份数2课题Unit8ItmustbelongtoCarla.主备武善福辅备范永和实施教师苏涛授课时间教学目标知识与技能掌握本单元单词、句型学会用情态动词进行推测过程与方法听说读写情感态度与价值观让学生根据已有事实推测可能性教学重点掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody教学难点Whose.......isthis?句型预习要求牢记单词读懂句型学法指导小组合作学习教学方法讲练结合教具准备录音机小黑板教学课时五精品文档精品文档第一课时课题SectionA1(1a-2d)教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine能掌握以下句型：①Thepersonmustgotoourschool.②—Whosebookisthis?—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.2)能够用情态动词表推测.2.情感态度价值观目标：让学生根据已有事实推测可能性。教学重点学会描述表示物品所属提问和回答：—Whosebookisthis?—ItmustbeMary's.教学难点Whose.......isthis?句型教学过程教师活动学生活动Ⅰ.Finish1a.1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.Ⅱ.PresentationPresentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.Ⅲ.Listening1.T:Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.ListenandmatcheachpersonWorkinpiars精品文档精品文档withathingandareason.2.PlaytherecordingfortheSstolisten.3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.4.Checktheanswers.Ⅳ.Pairwork1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.e.g.A:Whosebookisthis?B:ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.Ⅵ.Pairwork1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.Ⅶ.Role-play1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.AskSstorole-playtheconversationingroups.CheckanswersbythemsevesⅤ.ListeningWorkon2a:Workon2b:e.g.A:Look!There'saschoolbaghere.B:What'sinside?A:There’saT-shirt,…VIII.Languagepoints1.ItmustbelongtoCarla.belongto意为“属于”，它一般不用于进行时态和被动语态。作业1.Recitetheconversationsin2d.2.Finishtheexercisesintheworkbook.板书设计SectionA1(1a-2d)joinsb.in(doing)sth.和某人一道做某事joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。精品文档精品文档takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。takeanactivepartin积极参加……课后反思第二课时课题SectionA2(3a-3c)教学目标1)学习掌握下列词汇：policeman,noise,wolf,happening,uneasy2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用情态动词表推测。教学重点1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力教学难点1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。教学过程教师活动学生活动I.Revision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Checkthephrases.II.PresentationPresentthenewwordsinthedialogues.A:Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tIII.ReadingWorkon3a:1.TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。精品文档精品文档findanythingstrange.B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.IV.CarefulReading1.Workon3b:1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。3.让学生们相互讨论，并校对答案。2.Workon3c1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.3.Checktheanswerswiththestudents.4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。Workingroups!作业1.Makesentenceswiththesewords.usedto,havenoidea,too...to...,seesbdosth，seesbdoingsth2.Reviewthearticle.板书设计SectionA2(3a-3c)seesb.doingsth.看见某人正在做某事（强调动作正在发生）seesb.dosth.看见某人做某事（强调发生的整个过程）havefundoingsth.做某事玩得愉快。=haveagoodtimedoingsth.=enjoydoingsth.精品文档精品文档课后反思第三课时课题SectionA3(GrammarFocus-4c)教学目标1)学习掌握下列词汇：laboratory,coat,sleepy,pocket2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。教学重点1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)总结情态动词的用法。教学难点1)学习运用情态动词的用法。2)掌握物体所属的句型。教学过程教师活动学生活动Ⅰ.RevisionReviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.Ⅱ.GrammarFocusFillintheblanks.1.这是谁的排球?___________________isthis?这一定是卡拉的。她热爱排球运动。It_________be______.Shelovesvolleyball.2.这是谁的发带？__________________isthis?它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。Ⅲ.TrytoFind情态动词表推测，可能性：mustcan/couldmay/might一、must表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。只能用于肯定句。如果要表示“一定不”，应该用can't。如果询问可能性时，应该用can。二、can/couldcan表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。can在疑问句中意思是“会，可能”。精品文档精品文档It_____beMei’shairband.Orit______belongtoLinda.They___havelonghair.3.那晚你看见了什么？______didyouseethatnight?我不确定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也许是一头熊或一匹狼。I'm_________,butit_________adog.Itwasbigger.Ithinkit_________abearorawolf.1.must:推测现在/正在/过去发生的动作。2.can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。3.may/mightmay，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。三、may/mightmay,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。Ⅵ.GroupWorkLookatthispictureofaroom.Howmuchcanyoutellaboutthepersonwholiveshere?Isitaboyoragirl?Whatarehis/herhobbies?Discussyourideaswithapartner.作业RemembertheGrammar.Finishtheexercisein4c.板书设计SectionA3(GrammarFocus-4c)(1)besure(of/aboutsth/doing)确信...，对...有把握besuretodosth“必定”，“必然会”,准会(2)wonderv.“想知道”（wanttoknow）Nowonder+句子“难怪.....”课后反思第四课时课题SectionB1(1a-2e)精品文档精品文档教学目标1)能掌握以下单词：UFO,alien,runafter,suit,express,notonly...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period2)能掌握以下重难句子：①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancientleaderstriedtocommunicatewiththegods.②Thelar