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1吴家山中学新高三一轮复习计划高三英语备课组2016.6.16一、指导思想以最新的《考试说明》和《教学大纲》为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，立足高效课堂，认真贯彻精讲精练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，细化教学，注重落实。1、加强对高考的研究结合新课标，认真研究新《考纲》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，并针对近几年的高考题认真分析研究，总结高考命题方向，密切关注明年的高考动态，努力做到科学备考。2、加强集体备课，搞好学案教学充分发挥备课组功能，团结协作，统一内容，统一进度，统一行动，统一要求，统一资料，切忌单打一。注重组内教师的分工与协作，发挥集体智慧，制订切实有效的复习计划，激活学生的创新思维，形成整体合力。每周进行一集体备课，主备课人依据“双纲”，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨、补充，充分发挥集体智慧编制好学案（并提前下发给学生），以学案为基础组织好教学。3、注重语篇、强化规范书面表达英语高考的本质是在规定的时间里取得最高的分数。因此在高三复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形和书面表达。在专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解时，一定要限时间，根据高考的要求，应限制在35分钟左右完成20道小题的选择，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路。我们要求学生每天在限定时间内做一篇完形和阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此我们必须为学生精心准备阅读材料并及时讲评。同时鼓励学生加强课外阅读，增强跨文化意识。书面表达所需要的时间大约是25分钟左右，我们间周准备一篇短文进行训练，教师认真批阅，并让学生对比范文，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对2性的记忆一些范文中的精美句子和短语，多模仿，少创造。只要坚持写作，不断修改，辅以教师的方法指导和写作习惯的培养，写作能力定会得到提高。同时，一定要抓好对卷面的要求，定期举办规范卷面展。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。我们坚持周日、周一、周三和周四的6点30听一套听力，教师跟踪督促并及时进行纠正。二、时间和任务安排时间：2011-07至2011-10内容：必修1-42011-11至2012-01内容：必选修5-8任务安排Book1Book2Book3Book4Book5Book6Book7Book8Unit1黄志涛潘磊彭燚邓蔚姚敏杨红珍黄志涛潘磊Unit2杨红珍黄志涛潘磊彭燚邓蔚姚敏杨红珍黄志涛Unit3姚敏杨红珍黄志涛潘磊彭燚邓蔚姚敏杨红珍Unit4邓蔚姚敏杨红珍黄志涛潘磊彭燚邓蔚姚敏Unit5彭燚邓蔚姚敏杨红珍黄志涛潘磊彭燚邓蔚练习：1.重点字词句。以单词拓展和短语默写为主，强化单词变形在句子中落实。2.穿插选词填空改错和限时阅读训练。课本的复习可以采取多种形式，有时可以把全文或部分段落用做听力训练材料。我们按照考试大纲里规定的听力考查内容设计一些问题并给出三个选项让学生做。课本的复习与回顾我们一般是分三个课时为一个复习单位，第一节课是学生自己复习总结和回顾，第二节单词短语默写。第三节单词变形河语法结构在段落中的运用。词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高三英语复习（特别是一轮复习）关键是词汇复习，夯实基础。词汇复习要注意把握词汇学习的深度和广度，注意常用词的各种搭配和意义以及易混淆的词的辨析，要特别注意那些用法多、词义多，搭配能力极强的常用词汇。在复习词汇时，要引导学生学会自我总结，老师分工进行总结，每个复习模块要把重点的词汇、句子、和难点一一列举。通过自我总结，学生主动取得知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同。3给学生的学习建议英语高考的第一轮复习，始终要牢记“以点带面，以不变应万变，扎实的基础是成功的关键”。单词词组记忆重于做题首先，单词、词组的记忆是英语学习之本。有很多同学认为英语的学习应该像学习数理化那样，以题海战术逐渐突破。其实并非如此。如果没有一定的词汇量，做再多的题目也是枉然。做题只是为了提高考试技巧，熟练做题思路，以及帮助单词和词组的巩固与积累。因此，做题应该与单词记忆同步。课本单词是重点总量分配到每一天那么如何加强单词词组的记忆呢？扣“纲”依“本”。“纲”，就是《教学大纲》和《高考考试说明》。“本”，就是教材。高三英语复习成功的关键，在于正确处理教材、《教纲》和《考试说明》三者之间的关系。单词的记忆要牢牢以书本为基础，反复熟读课文，背诵单词，通过不断的反复达到熟练，并把阶段性要记忆的词汇的总量平均分配到每一天，甚至是每个时段。根据个人的记忆规律分别在早、中、晚不同的时段记忆，以便达到最好的效果。而词组的记忆可能过于零散，容易混淆。因此，应准备一个词组记忆小本，对于反复出现的词组，进行归纳后再总结。每天一篇完形两篇阅读在记忆词汇的同时，要每天安排相应的阅读练习和完形练习。古人云“三天不摸手生”，英语也是如此。切忌将词汇与文章完全脱离。不要一味地背单词，也不要只是拼命地做题，只有当二者有机地结合起来，才能发挥最大的潜能。所以每天一篇完形，两篇阅读，让自己所记忆的词汇在具体语言的环境中得以再现和运用，有助于强化单词记忆，同时也可以加强自身对于语言信息的捕获速度。此外，每周还要进行相应的套题练习，以训练自己的做题速度和做题耐力。语法灵活运用应对新题型对于全国卷的新题型—填空和改错，事实上这一题型是变相的语法测试。只要有扎实的语法基本功，此难题则可以迎刃而解。可根据自己的语法问题进行专项突破，查漏补缺，先掌握规律，背诵规则，再进行试题练习，最后达到灵活运用的能力。语法点掌握了，无论如何出题，都能轻松应付，以不变应万变。建立错题档案最后，建立自己的错题档案。将平时做题和考试中出现的错误集中起来并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐渐突破自己的弱点和薄弱环节，以减少考试中的反复失分。