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作文入门第一阶段：写作并不神秘；第二阶段：写作需要技巧；第三阶段：写作强调个性；第四阶段：写作就是生活。方向远比努力重要。方向错了,停止便是进步。李老师可漂亮啦。她有头发，有眼睛，有鼻子，还有嘴巴。李老师可漂亮啦。她有一头乌黑的长头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。写外貌不用“有”李老师可漂亮啦。一头乌黑的长头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点儿混血儿的味道，同学们可喜欢她了。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃般的大眼睛，十分精神。眉毛时而紧紧地皱起，在眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果。耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。123456那小女孩可漂亮啦。头发柔顺，有光泽，绸缎一般。红扑扑的小脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛，乌黑乌黑，葡萄一般。鼻子小巧，挺挺的，加上那总是嘟起来的樱桃小嘴，可爱极了。最有特点的还是她的眼镜，大得出奇，几乎遮住了她一半的脸，镜框是圆的，让人感觉她戴的不是眼镜，而是两个放大镜。123456秃鹤的秃，是很地道的。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞神情让人觉得坚定又略带淡泊，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。财主、秀才、穷人、县官大雪落地似鹅毛皇家瑞气降人间下它三年又何妨不温不饱说啥呢？从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。理由：注意人物的职业语言描写：符合人物的年龄四岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”语言描写：人物的语言描写必须个性化，符合人物的性格、年龄、职业、身份……，使读者闻其言便知其人。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”-----写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态比较以下三句话周日，我在家里练习毛笔字，一不小心把墨水泼到了墙壁上，妈妈下班后……接下来会发生什么事情呢？妈妈和我会进行怎样的对话？（300字左右）写说不单写“说”小组内交流、评价，推选优秀作品分享意思清晰，描写完整（55）符合人物的性格（15）有动作、神态、语言等辅助描写（15）不用“说”字（15）总分妈妈一进门，看到满墙都是墨水，脸色马上变得跟墨水一样，愤怒地指着墙壁吼：“这是怎么一回事？”我害怕地缩成一团，颤巍巍地嘀咕着：“我练习毛笔字时，一不小心把墨水泼到了……”话音还没落下，妈妈冲我怒吼起来，分贝提高了好几十倍：“一小心？做事情总是一不小心！你给我赶紧刷干净！”我头都不敢抬起来：“我……我……不会刷……”妈妈不容置疑地说：“自己想办法，赶紧拿刷子去！”我怯怯地答道：“嗯。”眼泪不自觉地往下流……故事欣赏有个哑巴（是个女的，人们都叫她哑女）要去卖刀，邻居们看见了都纷纷议论，她又不会说话，能把刀卖出去吗？哑女不顾邻居的好心相劝，噌噌就背着明晃晃的大刀，来到了集市上，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排成了一条长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们异口同声地说：“好就好在她是通过自己的行动来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是也是这样。①、猪八戒到河边喝水。②、猪八戒急急忙忙地跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。比较下面两段话：①他放爆竹。②他把爆竹放在地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等着点燃爆竹芯，吓得扭头就跑。要动连着动1、放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。2、放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。1、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。2、他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。朱自清《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。片段欣赏他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅（rú）着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。《麦黄黄，杏黄黄》对杏子非常的珍惜添加修辞手法“只见吴泽涛同学一个三步篮，球进了。”（15字）只见我班的吴泽涛同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会往左，一会往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。（112字)动作分解：抢球→运球→突破→投篮动作加联想只见我班的吴泽涛同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会往左，一会往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。他听到掌声后很高兴，他知道这掌声是对他的肯定，也是对他辛苦训练的回报。为了练就篮球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六点钟就到学校，晚上很晚才离开学校。双休日除了作业，他把其他时间都用在了练球上。他的脸晒黑了，脚磕破了，人也瘦了许多。功夫不负苦心人，他终于练成了一身技艺。（264字）只见我班的吴泽涛同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会往左，一会往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。他听到掌声后很高兴，他知道这掌声是对他的肯定，也是对他辛苦训练的回报。为了练就篮球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六点钟就到学校，晚上很晚才离开学校，别人休息他也没有休息。双休日除了作业，他把其他时间都用在了练球上。他的脸晒黑了，脚磕破了，人也瘦了许多。功夫不负苦心人，他终于练成了一身技艺。比赛结束后，他的眉头舒展了，刚才一脸的紧张也松弛下来了。看到他灿烂的笑容，我们也很开心。大家围着他，又是羡慕，又是兴奋，问这问那，赞叹声一声连着一声：你真棒，吴泽涛，你是我们班上的篮球明星，你是我们班的乔丹、科比，你为我们学校争了光，我们非常感谢你。（389字）动作分解＋联想＋细节比较下面两段话此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：A、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。B、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？1、内心独白法我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。2、动作暗示法试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么可能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”3、梦幻描写法我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。4、景物烘托法天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。写想不出现“想”如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”改：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”----是不是更简洁精练？夕阳西下，断肠人在天涯乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄春天像健壮的青年……引着我们上前去王国维：一切景语皆情语环境里面有“真”“情”宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……夕阳西下，城市中心却像一颗璀璨的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落着一所历史研究所。A题：今天上午要测验英语，你经过认真复习，今天上学充满信心。B题：由于昨晚看球赛，未复习英语，今天早上学满心懊悔。根据以上提示，任选一题，写一段上学路上所见景物的环境描写，借所写景物来表达出文中我的特定心情。要求：①有一个明确的中心；②景物描写要有序；③描写要