初中英语语法-句子成分精讲-教案

教案教师姓名学生姓名上课时间学科英语年级初二教材版本人教版课题名称初中英语语法·句子成分精讲教学目标1、知识目标：学生能掌握句子的主要成分、次要成分2、能力目标：通过本课学习，学生能够清楚地划分出句子的各个成分，理解句子结构3、情感目标：培养学生对英语的兴趣，提高学生学习英语的自信心4、学习策略：学生学会举一反三、对所学知识能够及时复习加以巩固；学生多开口读，培养语感重、难点重点：谓语、状语、定语中的前置定语及后置定语难点：宾语补足语、系表结构、状语教学过程Step1导入句子：最小的交际单位，能够独立地表达人的思想。（与学生谈论句子的定义，导入句子成分。）Step2课堂呈现教师讲解1、句子成分：主语、谓语、宾语、系动词、表语、定语、状语、补足语、同位语等。主语IstudyinYuCaiMiddleschool.2、两大核心谓语Hewroteashortnote.主要成分：主、谓、宾、系、表次要成分：定、状、补、同教师讲解学生举例、分析成分；教师点评注意：祈使句（省略主语，不言自明）Standup!Becareful!主语1、“什么人”、“什么事物”2、句子中需要加以说明或描述的对象。3、位置：一般位于句首Theschoolisfarfromhere.名词做主语Hecametoknockatthewindowtoaskforhelp.代词做主语Eightisaluckynumber.数词做主语Theblindneedmorehelp.名词化的形容词做主语Runningisgoodforyourhealth.动名词做主语Whathedidisright.从句作主语谓语宾语1、“做什么”“是什么”“怎么样”2、由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词。3、句子的时态和语态是通过谓语表现出来。4、谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。1、动作的对象或承受者。2、及物动词必须跟宾语。3、宾语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句构成.4、双宾语一般结构：Thephoneisringing.Ihavenothingbutthetenfingersofmyhands.Heworksasavolunteer.Icaughtabadcold,andIhadasorethroat.Ihavebeenworkingsohardthesedaysforthebigexam.Wecanhelpeachotherinlearningaforeignlanguage.Isawaplaneintheskyjustnow.Thistellsushowtoeatabalanceddiet.Youjustneedthree.Hedecidedtobuyanewcar.Ilikegoingshopping.Wethinkpredictingthefutureishard.双宾语：Hegivehersomemoney.(=Hegivesomemoneytoher.)Myparentsboughtmeacomputer.(=Myparentsboughtacomputerforme.)复合宾语：及物动词:直接接宾语的谓语动词.不及物动词:不能直接带宾语的谓语动词.动词+人（间宾）+物（直宾）5、复合宾语（宾语+宾语补足语）（宾语补足语：对宾语做出说明）①宾语+名词②宾语+形容词③宾语+介词短语④宾语+分词⑤宾语+动词不定式6、it形式宾语宾语为动词不定式、动名词、从句，宾语用it代替，真正的宾语移至宾补后Wecallhim“UncleTom”.Wemustkeepourclassroomclean.Theyfoundthemselvesonahill.Iheardhersingingintheroom.Iheardhersingintheroom.形式宾语Ifounditeasytoaskthisquestion.Doyouthinkitnousetalkingaboutit?系动词1、与表语构成系表结构，说明主语的状况、性质、特征等2、常见系动词①be动词②与感觉有关的动词：look/sound/smell/taste/feel等③表状态变化的动词“变得”“变成”，get/grow/turn/become等Allyouhavetodoistolisten.Thiskindofclothfeelsverysoft.Thisflowersmellsverysweet.Shegrewrichwithinashorttime.Hebecamemadafterthat.表语位置：用于系动词后；构成系表结构定语1、定语修饰名词或代词(即汉语……的)2、形容词作定语(一般放在被修饰语之前即前置,修饰不定代词时放在后面即后置)多个形容词修饰一个名词（口诀：“美小圆旧黄，法国木书房”）3、数词作定语Theyhaveacleverson.Ihavesomethingimportanttotellyou.twobeautifulbiglongnewgreensilkeveningdressatwo-dayholidayathree-year-oldboyDoyouknowtheyoungmanoverthere?带有数字的复合形容词.用连字号连接时,其中的名词要用单数形式.4、副词作定语(放在被修饰词之后)5、介词短语作定语(放在被修饰词之后)Thestudentsinourclasslikeswimming.状语1、修饰动词,形容词或副词,有的修饰全句2、用以说明地点,时间,方式,程度,原因,目的,结果,条件,让步等①副词作状语②介词短语作状语③不定式作状语④现在分词作状语3、状语的位置①在一般情况下,用于句末②为了强调状语,可以把它放在句首③表频度的副词通常用于行为动词前,be动词后4、两个或多个状语同时修饰时的顺序①地点状语在前,时间状语在后②较小单位的状语在前,由小到大③一个句子有几个不同种类的副词作状语,其顺序大都是:程度副词,方式副词,地点副词,时间副词Heisplayingunderthetree.表地点IhavelivedinShanghaiforfiveyears.表时间Theoldmaniswalkingslowly.表方式Theteachercamein,holdingabookinhishand.表方式HespeaksEnglishverywell.表程度Asyouareinpoorhealth,youshouldnotstayuplateIcomeheretoseeyou.表目的IcametotheclassearlysothatIcouldseetheclassmatebesideme.表结果IfIamnotbusytomorrow,Iwillplayfootballwithyou.（主将从现）表条件ThoughIbelieveit,Imustconsider.表让步状语位置：Welikeourschoolverymuch.Iusuallygetupatsix,butthismorningIgotupateight.Iusuallygetupearly.Heisoftenlate.多个状语位置：WewillhaveameetinginRoom202tomorrow.Mr.LilivesatXiaheRd.,Xiamen,Fujian.Shesangverywellatthemeetinglastnight.同位语前项与后项所指相同Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.YesterdayImetTom,afriendofmybrothers'.（写作文时可使用同位语）辅助练习句子成分分析练习：Weareworking.BothTomandJackenjoycountrymusic.Youmustgetthecarreadybytomorrow.Itwasverycold,sothattheriverfroze.Ihavealotofclothestowash.Hisfatherlefthimsomemoney.Shepassedtheexaminationthoughshehadnotstudiedveryhard.ThegirlstudentsofClassThreearesingingonthestage.Tom,myson,islikeplayingbasketball.MyteacheradvisesmetoreadEnglisheveryday.Ifindithardtogetalongwithher.选择、填空题练习另附