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中国民族民间舞蹈等级考试4—6级师资培训班理论考试题培训地点：甘肃兰州培训时间：2012年6月18日至6月22日培训级别：4—6级答卷人：王英第一题：五级舞目——小卜少（傣族）教学设计教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8—10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。三、学习关键动作：1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。2、追鱼手：①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。②讲解并示范追鱼手，学生练习。3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1]1—8体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。[2]1—8保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。音乐[1]1—4屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。5—8屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。[2]1—8屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。[3]—[4]重复[1]—[2]动作。[5]1—8体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。[6]1—8两人相对做[5]1—8的反面动作。[7]1—4提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。5—8收回正步位屈膝。[8]1—8重复[7]1—8动作，左、右侧人互换动作。[9]1—4屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。5—8重复[9]1—4动作。[10]1—2屈膝，右勾踢步接前点步位。3—4保持舞姿屈膝一次。5—8收右腿原地屈膝两次[11]1—8做[10]1—8反面动作。[12]1—4体对1点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。5—8保持舞姿，屈膝两次。[13]1—8做[12]1—8的反面动作。[14]1—4左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。5—8保持舞姿，屈膝两次。[15]1—8做[14]1—8的反面动作。[16]1—8左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。[17]1—4右侧人体对1点做[12]1—4的动作。左侧人体对5点做。5—8右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手斜上位提腕。[18]1—8重复[16]1—8的动作。[19]—结束两组做勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视1点。五、表演《小卜少》1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。2、学生分组表演，纠正不足之处。3、学生有表现力地表演《小卜少》。六、总结：1、学习内容总结。2、学生学习状况总结。七、下课式。第二题：《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力？请结合教材中不同级别舞目举例说明。答：《中国民族民间舞蹈》来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们的七个方面的能力：1、观察模仿能力——如一级舞目《小熊舞》、二级舞目《吐泡泡的小鱼》等观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，给未来的延伸与发展创造更多的机会。2、即兴表演能力——如一级舞目《西瓜》、《球球操》、《小蜗牛》考级教材的编委们都是当今中国最具权威的民族民间舞专家，无论组合的编排还是素材的选用，都是既有民族特色又具时代感的非常新颖的舞蹈。孩子们只要经过3-4个课时的学习即可掌握一个小舞蹈，无论是在家里还是学校，都可以进行表演啦！3、思考能力——如三级舞目《小小服装设计师》学习中国民族民间舞的过程中，无论是舞蹈的动作、节奏、队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。4、创新能力——如四级舞目《小看戏》创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。一个孩子将来有多大成就，关键在于他的创造能力如何。我们的教材在设置上也给予学生充分的创造空间，培养他们将自己的聪明才智充分的发挥。5、独立自主能力——四级舞目《踢毽子》专家们普遍认为，目前家庭教育中父母对孩子包办太多，培养孩子独立的意识严重不足，这对孩子的未来发展极为不利，因此在“中国民族民间舞蹈等级考试教材”中特地设置了道具舞蹈，孩子们需要在上课前准备所需道具，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立。结合孩子的兴趣，通过舞蹈的学习可以有效地培养他们的独立自主能力。6、合作交流能力——如四级舞目《剪羊毛》学习中国民族民间舞蹈为孩子与伙伴交往创造了条件。我们的舞蹈中有双人配合，队形变换、整体造型等，孩子们在完成这些舞蹈的过程中，需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断的沟通和彼此的尊重，这些都在潜移默化的培养孩子们的合作交流能力并让他们学会善解人意。而且孩子在掌握一些社会交往技能。7、综合拓展能力——如四级舞目《渔家欢歌》中国民族民间舞的学习是培养孩子对舞蹈感受能力、记忆力、想象力和表现力的综合训练，能够提高孩子感受美和表现美的情趣、能力、锻炼孩子的反应力和动作的协调能力，我们希望通过持续的舞蹈学习能够不断提升孩子的综合能力，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力触类旁通的运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有更精彩的未来。