搜索
公顷和平方千米认识公顷一、复习导入，揭示课题在括号里填入合适的面积单位。1.问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。预设：平方厘米、平方分米、平方米。2.问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？预设：①语言描述。②动作描述。3.出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。4.“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）5.导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。校园面积约2（）橡皮面积约4（）封面面积约5（）教室面积约50（）平方厘米平方分米平方米公顷二、引入情境，探究新知（一）借助资料，初步感知公顷天安门广场是世界上最大的城市中心广场之一，占地面积约44公顷。上海世博园占地面积500多公顷。布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约13公顷。杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积约650公顷。2.讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷。测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。“鸟巢”真壮观呀！它的占地面积约20（）。二、引入情境，探究新知（二）认识1公顷的含义1.问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢）3.问题：看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？预设：①什么叫“公顷”？②“1公顷”有多大？4.讲解：边长是100米的正方形面积是1公顷。公顷2.追问：用什么面积单位合适呢？（公顷）5.问题：正方形和长方形的面积怎么求呢？二、引入情境，探究新知2.问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。3.问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？预设：1公顷面积很大。1.导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。（三）感知1公顷的实际大小6.问题：你能借助生活中的实际物体带领我们感受一下1公顷的大小吗？要求：学生小组内说一说，然后班中交流。7.问题：我们认识了新的面积单位（公顷），通过学习你有哪些收获？4.问题：1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是怎么估的？5.问题：足球场长105米，宽68米，一个足球场的面积有1公顷吗？1公顷大约是几个足球场的面积呢？二、引入情境，探究新知（三）感知1公顷的实际大小1.（1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（）平方米。它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。三、巩固练习，提升认识（2）颐和园占地面积约2900000平方米，合（）公顷。720000290（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约1870000平方米，合（）公顷。187②问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。（学生汇报）①填空。（4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积约103公顷，合（）平方米。1030000三、巩固练习，提升认识⑤要求：请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的同桌。③问题：这4道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求把公顷换算成平方米。可你们换算得又对又快，能说一说你的“秘诀”吗？④问题：你和他的方法一样吗？你能再说一说吗？2.这个游泳池长50米，宽25米。三、巩固练习，提升认识问题：（1）你能解决这个问题吗？请将这道题完成在练习本上。（2）谁来说一说自己的方法？（学生汇报）（4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。预设①：50×25＝1250（平方米）1公顷＝10000平方米10000÷1250＝8（个）预设②：100÷50＝2（个）100÷25＝4（个）2×4＝8（个）（5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。（3）你的想法和他的一样吗？能再说一说吗？（）个这样的游泳池面积约1公顷。3.一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？三、巩固练习，提升认识预设①：400×150＝60000（平方米）60000平方米＝6公顷7×6＝42（吨）麦田400米150米预设②：400米150米100米100米100米100米100米50米100米100米100米100米100米100米问题：（1）你都知道了什么？请将这道题完成在练习本上。（2）谁想说一说自己的方法？（学生汇报）3.一块长方形麦田（如图所示）。这块麦田有多少平方米？若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？三、巩固练习，提升认识预设①：400×150＝60000（平方米）60000平方米＝6公顷7×6＝42（吨）麦田400米150米预设②：400米150米100米100米100米100米100米50米100米100米100米100米100米100米问题：（4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。（5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。（3）你同意他的方法吗？你能再说一说思路吗？四、布置作业作业：第36页练习六，第1题、第2题。认识平方千米公顷和平方千米一、回忆旧知，引入新知1.问题：通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位。那么对于“公顷”你都有哪些认识呢？预设：①边长是100米的正方形面积是1公顷。②1公顷＝10000平方米。③体育场里400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。2.问题：我们知道了公顷是个很大的面积单位，那生活中还有比公顷更大的面积单位吗？预设：平方千米3.导语：今天我们来认识这个比公顷还大的面积单位——平方千米。板书：认识平方千米二、创设情景，探究新知（一）感知平方千米的应用范围国家陆地领土面积中国约960万平方千米1.要求：读一读表格中的数据和文字。2.问题：读完后你有什么体会？预设：①表示国家的面积用到了平方千米。②我国陆地领土面积约为960万平方千米。3.小结：看来在计量土地面积，特别是计量比较大的土地面积时，要用到“平方千米”（km2）作单位。（板书：km2）4.问题：平方千米除了可以计量国土面积，还适合计量什么的面积呢？预设：北京市面积、海洋面积、大洲面积等。（二）认识1平方千米的含义2.学生汇报。预设：1平方千米是边长1千米的正方形的面积。3.讲解：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。二、创设情景，探究新知1.问题：1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。我国陆地领土面积约为960万平方千米。1千米1平方千米追问：能举例说明一下区别吗？举例预设：国土面积、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米；天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用公顷。2.出示要求：（1）小组内合作研究平方千米和公顷二者的联系与区别。（2）用自己喜欢的方式表示出这二者之间的联系与区别。3.学生汇报。预设：①文字叙述：二者都能计量土地面积。平方千米适合计量特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。二、创设情景，探究新知②画图:1平方千米＝1000000平方米＝100公顷（三）平方千米与公顷的关系1.问题：看来平方千米和公顷都可以用来计量土地面积，那二者有什么区别与联系呢？追问：能说一说你们是怎么想的吗？你同意他们的看法吗？你能再说一说吗？（四）借助实物，感知1平方千米的实际大小二、创设情景，探究新知1.出示情境图片：2.问题：这是什么地方？（西樵实验小学）1平方千米大约是几个西樵实验小学面积呢？（西樵实验小学面积大约是5公顷）请先想一想，然后和同学交流一下想法。4.问题：1平方千米的面积真的很大啊！比2个天安门广场还要大一些。你还能借助生活中的实物带领我们感受一下1平方千米的大小吗？要求：学生小组内说一说，然后班中交流。三、巩固练习，提升认识（2）谁来说一说自己的想法？（学生汇报）（3）你的想法和他的一样吗？能再说说吗？（1）导语：现在就让我们用所掌握的知识来解决一些实际问题吧！1.“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。香港特别行政区的面积约1100（）。一个教室的面积约63（）。“水立方”占地面积约6（）。三、巩固练习，提升认识1.问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。3.问题：做完这道题后你有什么体会吗？预设：在选择面积单位时要根据实际情况进行合理选择。2.在（）里填上适当的面积单位。2.学生汇报。公顷平方千米平方米三、巩固练习1.问题：从题中你都知道了什么？2.要求：请你用自己喜欢的方法解决这个问题。4.问题：你的想法和他的一样吗？能再说说吗？6.问题：你能理解他的思路吗？请你再说一说。3.学生汇报。（预设①、②）预设①：1＋1＝2（千米）2×2＝4（平方千米）4－1＝3（平方千米）5.问题：有谁的想法和他们的不一样？请你说说看。3.一个占地面积1平方千米的正方形牧场，边长增加1千米，牧场的面积增加多少平方千米？预设②：1千米2千米1千米2千米四、布置作业作业：第37页练习六，第6～8题。