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1学校：年（班）级：七年级（3）班人数：40人日期：2013年4月学科：地理授课题目：第六章中国的自然环境第一节、中国的地形特征课型：新授教师：【课标要求】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。【对课标的理解和把握】本课标的要求对于中国的地形部分的学习要求过于简单了，可根据学生情况适当增加学习难度，运用中国地形图找出中国主要地形区，能概括我国地形、地势的主要特征，举例说明该地形特征对我国的影响。【教学内容分析】1本节课在初中地理教学中的地位和作用本节中国的地形在初中地理教学中的地位和作用，我是这样理解的对于中国的地形我们不需要在建立地形的基本概念了，而是要初步的建立地形各要素之间联系，能够达到初步综合分析问题的能力。初步建立地形区的概念，培养学生建立人地关系影响的思维方法。2.本节课要凸显的核心内容及其教育价值分析本节课要凸显的核心内容是认识地形特征的复杂性和影响性，建立地形区的概念，教育学生充分认识地形对我们的生产生活有非常大的影响。3.本节内容的逻辑关系框架导入：创设情境，感受中国地形的复杂多样学生自主探究;地形的类型、主要地形区的分布、地势起伏变化情况拓展提高：探究中国的地形特征对气候、河流、交通、人口分布的影响反馈小结探讨：中国地形区的分布特点，地势起伏的变化规律，综合地形特征与中国的气候、河流、交通、人口分布的关系2【学情分析】1.一般地理学习的学情分析我们的学校在通州区是一所普通的农村中学，学生构成有一部分是本地学生占人数的60%左右，还有一部分的外来学生，这部分学生来源复杂基础较差，本地生这几年的素质也有所下降。另外地理又是小学科，学生普遍不重视，学习积极性不高，这几年的成绩起伏较大。2.学生学习这节课的基础和可能的障碍对于中国的地形这节课所涉及到的地形的知识学生并不陌生，因为在学习北京市的地形中有关地形的基本要素学生已经知道了，另外通过影视节目，学生在中国地形的感知上，应该有所印象。对于地形区的概念学生是新认识，还要有一个过程。有的学生对于地形的特征的抽象认识和空间想象能力还有困难，还有在分析地形特征对我们的影响方面，学生在分析问题的能力上有差距。【教学目标】1.运用《中国地形图》、《中国地势三级阶梯示意图及沿北纬30º和36º地形剖面图》描绘我国地形特征。2.运用《中国主要山脉分布图》、《中国主要地形区分布图》认识地形区，比较说明我国的主要山脉走向，找出我国三大平原、四大高原等主要地形区的分布特点。3.运用地图和数据等资料，举例说出我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响。【教学重点和难点】1.教学重点（1）能概括出中国的地形特征（2）我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响2.教学难点地形特征中地势呈阶梯状的认识，举例说明我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响有困难。【教学方法】1.教学方式与方法讲授法，观察比较法2.落实教学重难点的策略对于教学重难点落实上，在教学过程要大量的出示各种地形的景观图片和地形图、地形剖面图，演示地势三级阶梯的空间状态，多举例学生熟悉的例子。【教学过程】【教学环节】【教师活动】【学生活动】【设计意图】3复习导入承转新授学法指导承转小结复习导入：请同学们看《北京市地形图》说一说北京市的地形特征？承转北京市的特征我们已经回想起来了，那对于我们拥有大约960万平方千米的中国地形又是怎样的呢？【板书】第六章中国的自然环境第一节地形特征和主要地形区的分布教师指导学生根据（学法指导）如何描述一个地区的地形特征；1.有什么地形类型，以何种地形为主。2.主要地形类型的分布。3.地势的高低变化。活动出示《中国地形图》带领学生分析中国的地形特征。小结学生读图内容；我国五种地形齐全，地形种类多种多样。依次出示中国地形景观图【板书】一、地形种类多种多样，其中。1.五种地形齐全承转通过观看地图和图片我们已经知道中国的地形是多种多样的，它们各占中国总面积的多少呢?活动；出示《五种地形比重图扇形图》指导学生看图。解释山区的概念小结：我国地形特征地形种类多种多样，山区面积广大。【板书】一、地形种类多种多样，其中山区面积广大。1.五种地形齐全2.山区占(69％)为主，耕地少。承转我们看《中国地形图》中国各种看《北京市地形图》说一说北京市的地形特征？阅读《学法指导》理解描述地形特征的步骤。看《中国地形图》找出中国的主要地形区，说出地形种类特点。看图感知读比重图，比较五种地形所占的比例，找出最多的是那种地形？最少的是那种地形？计算山区占我国陆地总面积的百分比。复习引出课题认识描述地形特征的步骤。认识我国地形种类感知中国地形的多样性培养学生读比重图能力和比较分析问题能力，认识我国山区面积广大的特点。4承转指导学习方法承转小结地形错综复杂，我们如何在图中找出主要地形区，并判别它们的位置关系呢？下面我们来找一找判别方法。讲解1.出示《中国主要地形分布图》2.出示《中国主要山脉分布图》3.出示《中国主要地形区分布图》指导学生识图方法。（1）先找出主要山脉。（2）以山脉为界（参照物）再看相邻两个地形区的位置关系。归纳：东部平原、丘陵为主西部高原、山脉、盆地多承转地形的分布情况我们已经了解了，但我国地势高低起伏的变化又是怎样的呢？有没有特点呢？下面我们来了解中国地势特点？【板书】一、地势特征1.出示《中国地形分布图》要求学生看图分析根据陆高海深表，不同的海拔高度所设置的不同颜色，说出中国大致可以分成几大部分？这三大部分由高到低的顺序是什么？如果按方位来说，从西到东地势有什么变化分别出示《中国地形图和沿北纬30º地形剖面图》和《中国地形图和沿北纬36º地形剖面图》指导学生分析说出中国地势起伏变化特点。书本演示地势三级阶梯小结中国地势特征是西高东低，大致呈阶梯状。【板书】二、地势特征地势西高东低大致呈阶梯状判断活动出示《中国地形和主要山脉图》和《中国三级阶梯范围简图》看图确认中国三级阶梯的大致范围，海拔高度，阶梯之间的分界山脉和大致分界线。看《中国主要山脉分布图》和《中国主要地形区分》找出中国的主要山脉和主要地形区，判别它们的位置关系。读图，按要求完成问题。发现地形地势分布有没有特点？读地形剖面图，判别中国地势起伏变化，说出地势特征，试着用书本表现出来。培养学生读图、分析图能力，掌握判别地形区的方法。培养学生观察地图，发现问题的能力。初步培养学生读图发现特点，验证特点，形成结论的能力过程。培养学生空间想象能力5承转【板书】指导学生完成课本巩固练习，小结中国地势三大阶梯概况。承转地形是环境的重要组成部分，中国的地形特征对中国的自然环境和生活在环境中的人有哪些影响呢?【板书】二、中国地形特征对自然环境和人们生产生活的影响1.出示《中国地形图》分析地形多种多样，山区面积广大对我国的影响？（1）有利于发展多种农业（农，林、牧、渔）等。（2）有丰富的多种多样的矿产，发展采矿业。（3）江上如此多娇--发展旅游业。2.对人口分布的影响——人口分布不均衡。出示《中国人口分布图》和《中国地形图》比较说明3.对交通的影响——交通线路分布不平衡。出示《中国铁路分布图》4.地势对河流流向的影响出示《中国地形图》和《中国主要水电站分布图》对比说明（1）长江、黄河的流向（2）长江、黄河哪段水电站多？说明什么？5.对气候的影响（1）举例判断说明同一纬度海拔高度不同，气温差异大。出示图片（7月拉萨河上海）（2）比较说明地势起伏差异对降水的影响。练习，完成巩固练习。读图，想一想，中国地形特征对自然环境和人们生产生活的影响讨论有利影响，不利因素。看《中国人口分布图》和《中国地形图》比较说明差异看出示《中国铁路分布图》说明差异看《中国地形图》和《中国主要水电站分布图》对比说明差异，分析影响因素？看图片看示意图比较说明差异。熟悉中国地形特征的基本要素。初步认识中国的地形特征对自然环境和人们生产生活的诸多影响进一步认识地理环境各要素间的联系三级阶梯简图6归纳小结出示示意图观察比较归纳地形影响还有很多，我们在以后的学习中慢慢认识。小结：总结中国地形特征等。培养学生用比较法发现差异，分析原因，形成结论的能力【板书设计】第六章中国的自然环境第一节地形特征和主要地形区的分布一、五种地形齐全，其中山区面积广大。二、主要山脉—地形区的分布三、地势特点—西高东低，大致呈阶梯状。四、地形特征对自然环境和人们生产生活影响有利方面不利方面【课堂检测】反思看教材p23页图6-5按要求完成以下练习，填表练习p24页。本节课，通过自己观看录像，发现自己在教学方面存在很多问题的1.教学设计在课堂上完成的不到位。2.自己在课堂上随意性较多，缺乏严谨性。3.在师生互动方面，学生互动太少教师说的太多。4.时间安排上前松后紧，活动不到位。教学特色不突出，整体把握还不够。简图内容1.标出主要山脉—地形区的分布关系2.描出地势三级阶梯分界线和地势海拔高度呈三级阶梯。地势三级阶梯示意图