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〇第一部分本科教育基本情况…………………………………第1页第二部分师资队伍建设………………………………………第3页第三部分教学建设与改革……………………………………第6页第四部分教学质量保障体系…………………………………第13页第五部分学生成长与发展……………………………………第18页第六部分特色发展……………………………………………第23页第七部分问题与展望…………………………………………第25页兰州大学2011年本科教学质量报告1兰州大学2011年本科教学质量报告2011年，是我校落实国家中长期教育发展规划纲要、实施学校“十二五”规划的开局之年。一年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，学习贯彻胡锦涛总书记清华百年校庆讲话和“七一”重要讲话精神，坚持“内涵提升，创新驱动，质量优先，结构调整”的发展思路，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，解放思想、开拓创新，扎实推进本科教学各项工作。第一部分本科教育基本情况一、本科人才培养目标2011年2月发布的《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》提出，兰州大学本科人才培养目标是“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”。学术型精英人才要具有宽厚的基础，在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时，还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律，创造性地从事科学理论研究奠定基础。应用型精英人才要具有坚实的基础，要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时，熟练地掌握专业基本技能，高度重视培养实践能力。该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践，将客观规律转化为社会生产力，为社会创造直接利益。复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的培养应以提高综合素质为主，以能够适应不同工作岗位的需要。二、本科专业设置情况兰州大学现有86个本科专业，其中人文社科类专业40个，理工农医类专业46个，涵盖12个学科门类，体现了学校多学科协调发展的思想，形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构（参见表1.1）。兰州大学2011年本科教学质量报告2表1.1兰州大学本科专业一览学科门类专业名称所占比例哲学哲学1.16%经济学经济学，国际经济与贸易，金融学3.49%法学法学，社会学，国际政治，思想政治教育，政治学与行政学，民族学6.98%教育学教育学1.16%文学汉语言文学，英语，俄语，日语，德语，法语，新闻学，广播电视学，广告学，汉语言11.63%历史学历史学，世界史，文物与博物馆学3.49%理学数学与应用数学，信息与计算科学，物理学，应用物理学，化学，应用化学，生物科学，生物技术，地质学，地球化学，地理科学，资源环境与城乡规划管理，地理信息科学，大气科学，应用气象学，理论与应用力学，微电子科学与工程，材料物理，材料化学，环境科学，生态学，统计学，应用心理学，教育技术学27.91%工学地质工程，通信工程，计算机科学与技术，电子信息科学与技术，土木工程，水文与水资源工程，环境工程，化学工程与工艺，核工程与核技术，辐射防护与核安全，核化工与核燃料工程，功能材料13.95%农学草业科学1.16%医学麻醉学，医学检验技术，医学影像学，护理学，临床医学，预防医学，口腔医学，药学，中药学，药物制剂11.63%管理学信息管理与信息系统，工商管理，市场营销，会计学，人力资源管理，旅游管理，电子商务，行政管理，农林经济管理，图书馆学，公共事业管理，管理科学13.95%艺术学音乐表演，艺术设计，戏剧影视文学3.49%三、在校学生情况我校全日制学历教育学生中，有本科生18234人，硕士研究生8833人，博士研究生1757人，本科生占学生总数的63%。本科生中，有文科6093人，理科5881人，工科2575人，农学219人，医学3466人；国防生401人。有留学生433人，其中研究生149人，本科生106人。兰州大学2011年本科教学质量报告32011年，学校共派出293名本科生出国或赴港澳台学习、访问和交流。其中，学期制交流学习176人（1学期以上），暑期班、冬令营交流学习52人，短期交流访问65人。学校各项事业持续发展，综合实力增强，办学水平稳步提升，生源质量进一步提高。当年普通本科招生4501人，第一志愿生源充足，第一志愿录取率达到96%以上；新生报到率在98%以上。第二部分师资与教学条件一、师资数量及结构现有教职工4265人，其中教师2392人。教师中有专任教师1966人，教辅人员645人，管理人员479人。生师比为16.4:1。具有研究生学位教师1574人，占专任教师的比例为80%。其中具有博士学位教师881人，占专任教师的比例为44.8%；具有硕士学位教师693人，占专任教师的比例为35.2%。具有高级以上专业技术职务人员955人，占专任教师的比例为48.6%。其中具有正高级专业技术职务人员365人，占专任教师的比例为18.6%；具有副高级专业技术职务人员590人，占专任教师的比例为30%。有两院院士16人（含双聘6人），千人计划特聘教授6人，国家级有突出贡献的中青年专家10人，国务院学位委员会学科评议组成员7名，国家杰出青年基金获得者19人，国家百千万人才工程入选者15名，教育部新世纪人才96人，长江学者特聘教授11人，国家基金委创新研究群体3个，教育部“长江学者”创新团队6个，高等学校学科创新引智基地4个。有国家级教学名师5人，国家级教学团队5个（参见表2.1,2.2）。表2.1国家级教学名师一览序号姓名所在学院备注1钱伯初教授物理科学与技术学院第一届2王乃昂教授资源环境学院第三届3周又和教授土木工程与力学学院第四届4王希隆教授历史文化学院第五届5包国宪教授管理学院第六届表2.2国家级教学团队一览序号团队名称负责人所在学院1地球系统科学教学团队王乃昂教授资源环境学院兰州大学2011年本科教学质量报告2理论与应用力学创新性人才培养教学团队周又和教授土木工程与力学学院3草业科学专业教学团队南志标教授草地农业科技学院4基础理论与实验能力双高型化学专业课程教学团队王春明教授化学化工学院5大气科学专业教学团队王式功教授大气科学学院二、师资队伍建设与培养2011年，学校深入实施“萃英人才建设计划”，充实教学科研骨干和学科带头人队伍，在高层次人才队伍建设和打造学术团队方面取得了较大进展，以收入分配制度改革和岗位设置管理为基础，顺利推进人事制度改革，高层次人才队伍建设卓有成效。新增中国工程院院士1人，“千人计划”特聘教授2人，“国家杰出青年科学基金”项目获得者2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”14人，国家级教学名师1人，甘肃省教学名师2人，甘肃省高等学校教学团队2个。1人先后获得中国青年科技奖和中国青年女科学家奖。引进聘任萃英特聘教授2位，教授9位，副教授11位。聘任萃英讲席教授16位，兼职教授（副教授）47位，邀请了200多位专家学者来校讲学交流。选拔了58位青年教师攻读博士学位，17位青年教师攻读硕士学位。选派了哲学社会科学教学科研骨干研修班学员5名，高校教师思想政治课骨干研修班学员4名。公派出国留学61人，选拔了8名研究生参加中外联合培养师资博士生项目。选留博士毕业生78人。继续加强技术支撑和管理队伍建设，11名实验技术人员和12名党政管理干部在职攻读博士学位。改革教师聘任制度，聘任教授30人，副教授75人，其他系列副高职13人。4马建泰教授第六届省教学名师张文煜教授第六届省教学名师第六届国家教学名师包国宪教授三、本科生课程主讲教师情况2011年，主讲本科生课程的教师共2699人（参见表2.3）。其中，春季学期有225名教授承担本科教学任务，由教授担任主讲教师的课程有169门，共267门次。秋季学期有255名教授承担本科教学任务，由教授担任主讲教师的课程有183门，共300门次。兰州大学2011年本科教学质量报告5表2.3本科生课程主讲教师情况一览学期任课教师总人数教授任课人数副教授任课人数讲师任课人数助教任课人数2011年春1290225517469332011年秋140925556154237总人数26994801078101170四、教学经费投入情况2011年，我校安排本科教学经费6,671.59万元，较上年增加6.70%，占当年本科生学费收入的86.37%。按照《教育部办公厅关于开展培养高等学校本科教学工作合格评估的通知》的统计口径，2011年，我校本科教学日常运行支出9,238.74万元，生均5,066.76元。五、教学基本条件2011年，学校教学科研仪器设备值85,365万元，生均教学科研仪器设备值2.17万元。校园占地总面积2,346,369平方米，生均占地面积80.21平方米。学生宿舍总面积293,239平方米，生均学生宿舍面积10.02平方米。教学行政用房454,562平方米，生均教学行政用房15.54平方米；其中，实验室面积184,274平方米，生均实验室面积6.30平方米。学生室内运动场地27,351平方米，生均0.93平方米；学生室外运动场地169,749平方米，生均5.8平方米。百名学生配教学用计算机台数23台。当年新增教学科研仪器设备值5,323.46万元，新增教学科研仪器设备所占比例为6.65%。现有教室193间，座位总数20,506人。其中，多媒体教室164间，座位数17,233个；语音教室11间，座位数708个；录播教室4间，座位数344个；计算机教室8间，座位数985个。到2011年末，我校图书馆拥有纸本藏书307万册（件）。当年新购置中外文新书2.2万种，5.6万册，中外文纸本期刊2,584种，4.6万份，新增纸质博硕论文2,891篇，累积达1.7万篇。年获赠各类纸本文献共3.6万册。图书馆购置与自建数据库107个，电子图书59万种，全文电子期刊1.8万种，我校研究生全文电子学位论文1.4万本，镜像多媒体音像资料1.4万部。2011年新增购置数据库18个，累积购置中文数据库27种，外文数据库47种，较2010年增长32.14%。试用测评商业数据库60个。新增超星电子书5万册，方正Apabi电子图书7,133册，名师讲坛视频1,000集。2011年图书馆图书借还总量64.1万余册，接待读者124.8万余人次。数据库全年登陆次数854.4万次，检索次数2000.7万次，文章下载（含图书下载）篇数1163.1万篇。全年兰州大学2011年本科教学质量报告6接待6.3万余人次的咨询，完成文献传递申请2,543篇。图书馆完成了“新一代OPAC系统”测试开发。对服务器数据库进行安装和配置，导入中文图书和电子图书数据97万条。其中，MARC书目数据中文图书40万条，英文图书4.5万条，超星图书56万条，方正电子书3万条。2011年10月，因阅读文化建设成绩突出，我校图书馆获中国图书馆学会“全民阅读先进单位奖”。我校非常重视信息化建设。2006年至2011年累计投入3500多万元（其中2011年投入500多万元），建成了覆盖各校区的多区域校园网，全网接入计算机数30,000多台，并以每年约5%的速度递增。有网络出口线路4条，出口带宽为2.8Gbps，多出口线路有效地保证了师生教学科研活动的需要。校园网配备高端核心设备9台，大型区域汇聚设备10台，中小区域汇聚设备20台，接入设备900余台，服务器部署130余台，存储设备4套，存储容量96TB。安全、高效的万兆校园网为我校教学、科研和管理提供了强力支撑。现已建成可实现本科教学各类资源以及运行环节网络化管理的教务管理与服务平台，全校本科生和研究生学籍管理、学期电子注册、学籍信息核对、学生信息数据统计的学生注册与学籍管理平台，可实现课件制作、课程讲解、作业布置、网上评分等功能的教学平台，网上答疑及教学论坛系统，大学课程在线，以及本科教学质量与教学改革