“漫画老师”习作指导

“漫画老师”习作指导一、审题这一篇是关于写老师的作文，但是和以往有所不同，注意是“漫画”老师，何谓“漫画”，也就是说要抓住老师的显著特点：外貌以及典型事例突出老师的某一个显著特点。比如：“狮子”老师，为什么会把老师比喻成狮子呢？肯定是因为这个老师比较严厉，嗓门比较大，那么在介绍外貌的时候就要抓住“狮子”的特点，再结合老师的性格，展开外貌描写。例如：他的头发总是竖着，抖一抖都能够让每个学生立马坐得端端正正，眼睛总是带着凛冽的杀气……自然对于典型事例的，肯定要抓住老师的典型事例，进行细节描写，突出“狮子”的特点。结尾部分肯定要表达感情哦。二、选材注意一定要选择你印象深刻的老师，而且还能够总结出他/她的显著特征，以及对应的典型事例。三、构思抓住突出特点进行描写（外貌、衣着、性格、喜好)“”老师形象突出一目了然典型的事例（一到两件）（神态、动作、语言、心理）范文一：辣椒老师每每看到她，就有一股辣辣的味道呛入喉咙，我就赶紧低下头埋头奋笔疾书起来！她，就是我的“辣椒”老师，也是我的语文老师。长长的头发总是披在肩上宛如瀑布，但有同学说是那是叫“教鞭”，嘘！眉毛总是化成剑眉，仿佛随时都要拔出，或许是要和她的眼睛浑然一体吧，毕竟一双眼睛总是冒着犀利的光，那光亮亮的，随时都能注意到我们的动态；那光辣辣的，像辣椒，呛入我们的心脾，让我们闻风丧胆。为什么大家会叫她“辣椒老师每天早上，我们都会有早读课，之所以有“辣椒”老师的称号，这可和有一次早读有关呢!永远记得那个周一的早晨，或许是得了“放假综合征”，那天的我们有气无力，坐在位子上拿起语文书，漫无目的地读着，有的同学把书撑着，挡住自己的脸仿佛见不得人似的；有的同学嘴里念着经，但是不知道叽里咕噜念着什么“台词”，更有甚至则选择与周公相约，头不时地点着点着……而我也被这节奏传染了，刚张开嘴巴，打个哈欠，正抱怨着：都怪周日玩的太嗨，昨天晚上睡的太晚了。正在这时，辣椒老师来到了教室，我赶紧捂住了嘴巴，只见她的眼睛冒出辣椒，双手叉腰，拍着桌子大吼道：“全体起立，接下来我们一个一个过关，每个人大声地背诵一首诗！”有的同学还没有明白怎么回事，就被同桌拽了起来，别提多搞笑了，临到林浩时，他有气无力地背着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；打上敌敌畏，不知死多少。”全班同学捧腹大笑，都为他捏一把汗，辣椒老师这时真是被燃爆了，仿佛被油炸过了一样，辣度增加到一百二十度，大步流星地走到他面前，对他说：“很好，明天课前你就给同学们讲一讲《春晓》的创作背景吧！”“另外，只要是周一早自习，同学们就站着读吧，那样才有精神气！”这句话一甩出，“辣椒”老师的称号就此诞生了！还有更狠的呢，“辣椒”老师规定：每天中午，我们都必须要睡半个小时，防止下午学生们钓鱼。但是呢，班上还是有人挑战她的权威，“运财”可是我们班的捣蛋鬼，那一次可是彻底地暴露了自己。他那时候坐在我的前排，中午我们都休息了，迷迷糊糊中我却被一阵“咯咯咯”的笑声惊醒，我抬头一看，我也忍俊不禁地笑了，原来是“运财”同桌的鼻孔里面插着“辣条”，嘴角还有口水，而他却丝毫没有察觉，再看看“运财”，他正捂着嘴巴“咯咯咯”的笑，当然也引来了班长，可想而知，辣椒老师也很快就得知了。下午第一节课刚好也是辣椒老师的课，课前她大步流星地走到了教室，运财同学坐在座位上头也不抬，这时辣椒老师开启了她的辣椒语“来来来，课前三分钟交给我们的‘运财’同学，相信他有话说……”他灰溜溜地走上了讲台，讲述了他的犯罪过程，但是这哪能够呢！辣椒老师最后说：“既然你让一位同学感受辣，但是我希望的是每个同学都能尝到甜的味道，下次班会的时候就由你给同学们带来‘甜’的味道吧，自己设计！”我们都拍手叫好!看吧，这就是我们的“辣椒”老师，虽然总是有一种辣辣的味道，但是最后总是让我们尝到了甜的滋味！范文二：“美美”老师我有一个作文班的培训老师，我们都叫她“美美”老师。她不仅要求自己美丽，还要求我们每一个人都要追求“美”呢！她呀，总被家长称为“美美”老师，她总是扎着马尾辫，化着淡雅的妆，总是穿着白色的雪纺衬衫，套着包裙，再踩上一双高跟鞋，配上那经典的“莞尔一笑”，真是美极了！我的妈妈也总是在我面前夸她：“你们的美美老师真是负责人，不管我多晚请教她问题，她总会很快回复我呢！”记得有一次，我有一篇作文《我心爱的珍宝》不知道怎么构思，我先向妈妈请教，可是她却说：“妈妈要拖地，你去问问‘美美’老师吧！”我撇撇嘴，这都晚上9点了，她有可能在忙着呢！但是明天又要交，没有办法，我拿出妈妈的手机，找到她的微信，给她发了一句语音：“老师，请问一下……”我语言刚结束，上面就显示着：对方正在输入……果然，上面回复着各种审题的注意事项，我一看豁然开朗，和她说了一句“谢谢”，我以为已经结束了“谈话”，可是上面又显示着“写好后拍给我看！”这时，我感动极了，看来老师还要检查啊，都这么晚了，难道她没有自己的事情吗？我飞快地写完了，拍照给她看，又是秒回地指出了我的错误，看来她是一直在等着啊！等着我写完，等着给我检查，等着指导我……不仅如此，我们你每个周都会去上一次作文课，还记得第一次去上的时候，她讲解完知识点后，拿着作文本笑着说：“我有一个要求，字如其人，字就是一个人的脸面，书写要规范，写不好的话，哪怕你写的再多，我也会撕了要求你重新写！”然后她就在教室里面来来回回地走，看每一个学生的书写，不一会就有“咔嚓咔嚓”声，看来她不是随随便便地口头说说呀！看来我也得严格要求自己，写好每一个字！这就是我的“美美”老师，虽然每个星期我只见她两个小时，但是我却感觉她时时刻刻陪伴在我身边，我能感受到她的美，在她的教育下，我也在不断追求美！