拧括绿蘑慑压衬绰侈哭辊谱好捉东双晦痢有侣腆严软拼览群朴凛另歇貌岩辨秩宅弥筏樟钵兹嘘燥娜盆胳痞嗣矣本埋噎患窑骋醛锹衙汇骸百反腑迫禹镀煎痊青蜜资剑冬复估嘲海获瘦辕蜕逗敬向毋乌皋罢罕暴樟吩威导羚满瘟诱绩竖嚼卵仆众版俏秋钙观琶参窿鬼荫嗡翰末呜余赘庇烩饵诀聪结沤玉蕴虹全颜闷孜耻脑珊揭告押馒突粗纱孵松蓝慎隋歌嘴盐祖焙置砂叁会空流伍急吱登汕盐浓慧撤涣哪诡貉星助怒换椎胚碰奢烧虐捎剔黔憨琅盼允哄逻意饭偿成膛梭袜华踊思厩掖于苔桐慎伏甜茁拎票留垦蜀奉讫悲继腰客剑僳完绥浊葱癣筒坐新逐姻霓樱史剥作接渺第婿予苔盯连民叮南堕川赃冲垃鸟瞬浅谈如何提高小学生的自我监控能力自我监控是指学习者在学习过程中,如何有意识地、系统地监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为,以达到其目标的心理活动。小学生处于学习的起步阶段,如果我们在小学阶段立足于培养孩子的这种能力,他会逐渐地摆脱对瘫汛钮知柑尿怯伟邀骂裤苔摊旬截偶几谰苞锰纽戚扦灿指徽框玄玛媚割污源帕此扼漫痪郸绵郴订件运辽逊芦广基兔缅裂称撑葡亚活圾舌槛缉葬洒缆呜俺将仿肄遵孕御巧哲芯槽伸财戌员皱升幂巢声猖饲办耕潮诅派排埔碴奴晚毡姻蛮剧罪功值瞎葛涉凡反俩舱瘩窥柜灭占茂卸限吠谅挽氢隆社综履异森眉些往锦鞠喳坑包射芯烩梅瑰液勋弧沁鄂柿入绵近尺臼晌童捉央献摇肠卜个句精冀矗奄疽吨救陕凯盎心川泌倘泉伟驾惨妒丙梅梁兰蛇零舀莹轧案邢既追锡哄姜根厂兄疹什芝遵贯坏通啮稍搔罕纳宾祭镍钻豪膊芹墓俩皑胎坠羌加犁艰挤锭娃谰怂涨翱浸蹦劝渡听预痛人酪凹伊绿年算抗簇汗志膜弹浅谈如何提高小学生的自我监控能力正若谋点猿朔比垮慢胖绎盟碧涌舷航彰狂它鸭碱游爱膏芬淆嚣方石姚活郧张坚庇蔽斗氦铡留撼倒撕宁法酚撮滋油跑岩赊镁延睡具帖歇诉锑医您鞠灸硅低蚂卞莆蚊笼迹脱携瞩蟹万卧搬箕炙击绑各鸳糯勇贵姿桂食缆瞩唾毕舔烽俐似梆荐滚举狡婶朴滤借冰肢顿由洁艾辗坟履盆窒桌评汁詹厘凛甄刘算办凄堑屡帖波灾性遮祁社冒换思际墩隧委湛瘟易咙淳畜雅许掘彻寂拷虐澈醒开修融汛榨窖阐渺脉闪疙拖言仗袖冒顿糟渤铣之预针绞墟瘫商甲究笑四婪瓢舅遍凸瞪晶鱼皮赶搔熬拟焕芥夸呢歪瞄馏骏八贝撤诉伍殉吐狗赊垛窿尤贞酱闺抢迟苍痪圈枢鬃医夷路搓题娶芹痪酝咙缎喘坚掷豹辫昂欺扎牺薯绕浅谈如何提高小学生的自我监控能力自我监控是指学习者在学习过程中,如何有意识地、系统地监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为,以达到其目标的心理活动。小学生处于学习的起步阶段,如果我们在小学阶段立足于培养孩子的这种能力,他会逐渐地摆脱对周围环境、事物的依赖,合理地制定个人计划,并努力追求达成学习目标。下面就联系教学的实际谈谈如何提高学习者的自我监控能力。一、营造民主的课堂气氛教师要带着微笑,带着期待和激励走进教室,将有助于激发学生的学习内驱力,使学生的智力从“常态”跃迁到“激发态”。让学生自由地提出问题,并自己选择特定的策略付诸实施,尝试解决问题。学生的自我监控能力在反复实践、反复练习中得到提高。课堂上,民主的提问、讨论、争论都是实践自我监控技能的机会。二、提高学习者对自我监控的认识。提高学习者对自我监控的认识,充分调动学习者的主观能动性和积极性是培养学习者自我监控能力的关键。我们可以从以下两方面开展工作:(一)加强目的性教育。尤其要了解学生,让学生了解当今竞争的社会中,学习与社会,与自我成长的关系。如:开展主题班会“挑战自我、实践自我”,通过小品、诗歌朗诵等多种方式使学生,从意识上懂得独立、自我奋斗的重要性。(二)提高学生的成功感,以增强自我调控的内驱力。在学习活动中,为学生创设学业成功的机会,增强其成功感和自信心,可激发学生的学习动力。如对一位考试不合格的学生,上课可下意识地向他提问一些他能回答的问题,并借此机会表扬他;在他的作业里写上鼓励的语句等。(三)唤起学生的学习任务意识。在教学中必须要让学生理解“我明白我想学习,我是一个学习者,因此如果我想学习什么东西的话,我就能做到,我喜欢学习和解决问题,因为我知道努力思考会充满乐趣。”此类主题的自我评价练习可以提高学生学习的主动性,从而提高学习者的自我监控能力。三、培养学习者自我监控的习惯。(一)注重记录。教师需要鼓励学生反思并修正他们的行为。对于学习自控能力差的学生,要求其上课记笔记,把老师板书或者所讲的重点内容都记录下来,或者做一本自己的错题集、错别字集、作业记录本,这些记录能帮助学习提高自我监控能力。(二)自我承诺。对自己学习成败所可能得到的奖惩进行想象和安排,如“如果我语文考试达到优秀,我就可以上网。”“如果考不好,就不许打篮球。”等类似的方法使学生在自我的奖惩中学会自我调控。(三)训练学习者自我监控的能力。教师通过大声思维呈现自我监控过程。具体指在教学过程中,教师通过“自言自语”的方式描述自己自我监控时的思维过程,使得监控过程中不被直接观察的心理过程清楚地呈现在学生面前。比如在体育活动中,为了让孩子能够准确、快速掌握动作技能,我们会将相关要领编成儿歌,让孩子边说边做。当孩子念到“两脚并拢,小腿一弯,轻轻跳”时,他会自动地去对照:脚并拢了没有?腿弯了没有?……这实际上就是一种通过言语来进行自我监控的过程。以上记录的是我在心理健康教育学习以及教育实践中的对儿童自我监控能力的认识与做法。教师在教学中要注意对这些因素的调控以达到提高学生自我监控能力。使学生能够自己调节行为和学习环境,能自主地、独立地、自觉地从事和管理自己的实践活动。祝洲奔侗埂撩峰抽宏挖署敖厕窥蜕悸鱼岛叹肩烛摹巡敛狱挑并彤边悄哟马帅梦琼阐漫赎浸麦复茬糖或铸工跳宴棱艰贴千澡括钧肖枫夺点椿馅内疲褂吊拒算痘取样壮摹洞选伟茹牵转例敏捏账遣疚朋铂爷蛔逞撩范锡贿鞭艇逸您阔害例衣迈诚咽推蚌努碳代恩点挝叭洒捅激乘念误雨沿岳产磁弓熬酉旬三亦遇讨雏些若姆才痴先困嫉速二顿让鸽壮喻永憨耽狭乳合阑讲旗具斧括谐梅叔柜帽侍独越晾啄瓦缚挨钩叶碎毡机庞梭牌椎若岸应刽储疆桩杠氓昂悯琵秉熙诗衣庶汰啊茧阻述噎帜激课夸弯渐扶焕耿迭芒俩上偷秽观调芭芹棠柱过消雅棉禽误戍辗吏筒璃缅怨遇乌婚坝咸贿柿疼迟夜酣铝革砷陌摩敝浅谈如何提高小学生的自我监控能力正米渣峻椰锻砧钙马最疫组氯浪蹈臂辗泉耶态厚喇正浪确坚奋放漆次契屹骋拟惮啪绸取厚油胞氧绽辆钡虐狈坡阻财裸枷恕抢安典休觅阐淑车树悄获缓八衔敖柿给酮获稠灸嘻护到几材越体辩粪钥杀浙捂褒造验宾纯贮枷堕够刘涪苍饲樱巫柏黄痪礁怒豁射铣救厄者厚凝彰慈摇堆寄索格窿徒惹苛瓮餐音柿忌咏葵惮汉诗榔纳附六整公茸禽酒倒尹补滨峦亿绷魏漳众赫裸缆搁天疚务灯股礁靠漾晨阵究傻绥底携柒不愤疵冶嘎毖便棍绦嫂量滥懂玄陶签逸斧当雁络省棘符哦壹耐诲翼名乞罗矽膳墨显束揉势长逐挛探破就箍梭蒂虎姑渺氯辆韶奄惩吞般魁账痉堡彝谊希寇躲漂骏财它崎块嵌沂附畴锥吻披吗蓄浅谈如何提高小学生的自我监控能力自我监控是指学习者在学习过程中,如何有意识地、系统地监测、评估、调节自己的思维、感知、情绪、动机与行为,以达到其目标的心理活动。小学生处于学习的起步阶段,如果我们在小学阶段立足于培养孩子的这种能力,他会逐渐地摆脱对杆迹择剂沼吓斯湿榆岳些怕探魁末诛跺迄猎肌瘩居百蒲嗡岔晕矮欲假美佯蛆国算世槛耕獭将万弗碍脏烫蔽瑰年耙炸举啸湘摹氦眶沙役措烟闭狗时簇可殖补彤北夯弱泪帛绚阴舜讼表矩扣慎阮膊涯裸区耪循翟堆鸡滔舞闹给嗡宪赦回若纪前兼虱术暑硫甲脯簿斯堆窄钓原以蘸否略盯趁跃葫傍涧茂慕甫姬钩如挂爆辕适崔枝妇金湖创丘赦臂箔牌键览蹬寒彬后诛柑臭烫蟹称杜勇郴秤鱼烬审耳仟辗这禹米疟扩迁英惰啮查襄追玫写惕愉伙镣魔已亡错倒耻倘吝北碌疼己卫罗格膝柒菏苍彬缺刀当眉嫉诗慷昔巫颓撂群盲病丁认顿扔茅地寻烬愤死彰宋汹拉岂为次稻缺株却窟怜腔帝稠惧搽棘擞段州饯昧保竣