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“一次拨动心弦的比赛”——重庆市巴南区第九届中小学班主任基本功大赛参赛有感雷雪花2019年12月23日至24日，我有幸代表巴南区界石共同体参加了第九届中小学班主任基本功大赛。本次比赛由巴南区教委、区教育工会主办，巴南区教师进修学校、巴南小学承办，分小学、中学两个组别，分别设置了“班主任专业成长叙事”、“我的班主任观”、“班主任工作书面测试”、“班级工作案例展示”四项内容的比赛，全面考核班主任综合能力。我就先从这四项比赛内容转述一下专家们的看法：1.班主任成长叙事：班主任专业成长叙事要求突出专业成长历程，结合实际工作，讲出真情实感，夹叙夹议中提炼出理论性知识。2.我的班主任观：包括阐释和答辩两个环节，要求立意清晰、观点鲜明，阐述诸如“悦纳之心助快乐成长”、“拿掉孩子的靠背”以及“给孩子的童年留白”等的班主任观。3.班主任工作书面测试：主要涉及《中小学德育工作指南》《中小学班主任工作规定》《中小学生守则》、教育学、心理学、相关法律法规等方面的知识和教育大会上的讲话等教育类时事新闻。4.班级工作案例展示：要求结合实际工作，运用音视频多媒体手段，充分体现班主任发现问题的真实性、解决问题的针对性、反思提炼的可推广性。这次比赛综合考察班主任的教育观念、信息化手段应用、归纳总结能力和实际解决问题的能力，对我们参赛选手来说是既是挑战也是提升。这次比赛既从理论层面考察班主任专业素质，又从实践层面考察班主任专业技能。最后谈谈我作为参赛人员的感悟：总的来说：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”比赛成绩很重要，但参与过了，没有遗憾；学习过了，没有后悔。比赛只是一种手段，赛前的准备与努力的过程，赛后的冷静思考和感悟才是我最大的收获。而我的感受主要有以下几点：一、磨炼少了。工作两年多的我能够参加这样的大赛，实属偶然，也实属难得，就好像还没学会走就跑，中间的跟斗摔得还不够多。工作经验缺乏太多，平时我是在“我认为，我觉得”这样的意识下进行我的班主任工作，有种想当然的感觉，提炼不出工作经验也达不到理论高度。另外，本人上台就怂，开口就抖，缺乏自信，讲台对我的磨炼还不够。二、书读少了。我们在一线的工作经验或许可以让自己在班级管理中得心应手，但要认识到先进的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。赛前准备时，我才发现自己在班主任教育管理理论方面几乎是空白，深感自己平时对于班主任工作缺乏思考，压根没有读过什么相关的书籍，仅仅知道钱梦龙、李镇西几位大师的名字而已。书到用时方恨少。这次赛前准备算是填补了一点空白。然而还有许多空白需要在今后的不断读书、学习中去弥补。三、思考少了。班主任观面对评为的提问时，我感觉问题既熟悉又陌生，熟悉的是这些问题平时工作都能涉及到，陌生的是缺乏对这些问题的深层思考和全面总结，虽说当时回答一通，但却缺乏底气，因为缺乏足够的教育理论支撑我的观点。所以工作中面对问题，我们要不断的反思、总结，机遇总是垂青那些有准备的人。因此，我深深感到作为班主任，在平时的工作中要有思考，不仅仅是完成学校布置的工作，更重要的是创造性的完成，实施自己的班级管理理念。如果我们多关注一些东西，多思考一些问题，总会在适当的时候派上用场的。我们每天都在和学生打交道，处理这样或那样的问题。然而更多的时候，随着问题处理完了，我们往往也就到此为止，很少会再去思考问题处理的好不好，有没有更好的解决办法，从而轻易地放弃了一次次从实践到理论的提升，丢弃了教育研究的宝贵财富。四、积累少了。我们班主任面对千变万化的教育情境，需要有深厚的内功做底儿：要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量；经验独到，而不是泛泛地以理论作支撑；能艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力等。然而我们应当清楚地看到，要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海”，强调的就是我们在做事过程中要不断的积累，包括理论的积累，经验的积累、问题的积累、技术的积累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔几张纸，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，……总的来说：这是一次拨动我们心弦的比赛。压力，挑战，收获，成长……细细品味，这又是一次难忘的经历。比赛的过程更是学习的过程、提高的过程！希望同为班主任的我们不要被平时的生活、工作所淹没，而是要多读书，多思考，多积累，不是为了比赛，而是树立终身学习思想，以人为本，将爱的教育进行到底！