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个性化教学计划一．学生及其教师概况学生刘潘性别男年级七年级就读学校实验初中教师赵老师性别女学科数学二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）通过这段时间的接触与交流，该学生属于内向型性格，对于数学兴趣一般，学习数学时候不自信；学习态度一般，基础知识掌握的不好。作业都能按时完成，但是质量不高。上课感觉不用心，多次讲过知识点不会。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)理解各章节的一些基本概念；掌握简单的知识要点；学会灵活运用数学知识解决一些实际问题，形成良好的学习态度。四、拟采用的方法或措施首先培养学生良好的学习习惯，认真听讲，认真完成老师布置的作业。在跟上学校进度的基础上，把原有的知识漏洞补上。这个学生最主要是学习习惯问题，知道但就是乱做，应付老师的检查。在这点是要重点抓的。是学生形成良好习惯。课后需要及时复习巩固，家长要配合监督，每天放学之后到学堂来，上课没听懂的知识点我及时给讲解，然后老师每天布置的作业写完之后让学堂老师检查。五、教学目标与课时分配(总课时_21__；辅导时间:2017年11月---2017年12月;次/周_1____.)阶段（章节、单元、模块）内容（包括阶段检测）教学目标课时数上课时间第一章有理数（复习）第二章整式的加减正数和负数有理数的加减法有理数的乘除法及乘方有理数的混合运算单项式，多项式同类项，添括号，去括号整式加减化简求值有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；培养学生综合运用知识解决问题的能力；知道什么叫科学计数法，以及一些关于乘方的简单运算能熟练做有理数的加减混合运算掌握单项式及多项式的概念；（其中，单个的数字或字母也是单项式）理解什么叫单项式的系数及次数，多项式的项，多项式的次数；在一个多项式中能够快速找出常数项。掌握同类项定义，会熟练添括号去括号尤其是负号能熟练并准确的做题1111333第三章一元一次方程解一元一次方程实际问题与一元一次方程会解一元一次方程的步骤会用方程去解决一些实际问题。（找等量关系——设适当未知数——列方程）44