教学系统设计模拟试题

教学系统设计模拟试题一一、填空题（每题3分，共30分）１、教学模式是指在一定的（）、（）和（）指导下，教与学活动中各要素之间的相互联系和组织形式的结构形式。2、形成性练习是指按照（）而编制的一组练习题，它是以（）考核学生对本学习单元的基本概念和要求的掌握程度。3、教学设计应用（）分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的（）、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和（）。4、教学系统设计ID模式的发展经历过两代，是以学习理论作为分代原则，第一代ID模式的主要标志是以（）作为理论基础，第二代ID模式的主要标志则是以（）作为理论基础。5、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是（）、B是（）、C是条件、D是（）。6、在教学内容分析方法中，()适用于具有分类学特征的内容分析；()适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；()法适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。7、现代信息技术教学应用的特点：信息显示的()，信息处理的（)，交互界面人性化，信息传输的()。8、著名教学设计专家()提出“为学习设计教学”。9、面向教学模式的教学设计原则：强调()；重视（)；重视教学过程的动态设计；重视()。10、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：（）、（）、（）。二、不定项选择题（每题5分，共30分）1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面（）A、教学系统设计B、学习者特征C、教学策略D、讯息设计E、教学目标设计2、“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是（）A、组织策略B、传递策略C、评价策略D、管理策略3、梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括（）A、记忆B、运用C、发现D、知识4、影响教学系经统设计的变量主要包括（）A、教学条件变量B、教育方法变量C、教学模式变量D、教学结果变量5、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素（）A、社会的需要B、学生的特征C、学科的特点D、媒体的选择6、在编写教学目标是应注意的是（）A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的7、教学结构的设计是教学设计的重要内容，它有具有下列哪些特点（）A、理论依附性B、动态性C、可扩充性D、系统性8、学习环境的特征主要表现在：()A、情境性B、建构性C、操作性D、动态性9、在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：()A、体现知识内容的关系B、体现学科教学的规律C、体现知识教学的策略D、体现知识结构的功能10、协作学习活动的基本特征有：（）A、以小组活动为主体B、强调小组成员的合作互助C、强调目标导向D、强调总体成绩作为激励三、是非题（每题1分，共8分，对的打“√”，错的打“×”）1、教育技术研究的具体内容是“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利用”、“管理”和“评价”等五个方面。（）2、教学设计就是对教学过程的设计。（）3、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（）4、学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。（）5、创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。（）6、自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。（）7、协作学习是建立在个人自主学习的基础上开展的小组讨论、协商。（）8、布卢姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。（）四、匹配题（每题4分，共12分）１、请将左栏学习者的认知表现和右栏的认知风格进行配对认知表现认知风格（1）学习欠主动，由外在动机支配A、场独立型（2）倾向于深思熟虑，错误较少B、场依存型（3）独立自觉学习，由内在动机支配C、沉思型（4）很快的检验假设，做出反应较快D、冲动型2、信息技术在教学应用中有三种类型,分别对应不同的教学模式,请配对信息技术的应用方式教学模式（1）把信息技术作为学习对象A、“情境——探究”模式（2）把信息技术作为教师教学辅助工具B、“专题探索——网站开发”模式（3）把信息技术作为学生学习的认知工具C、在中小学开设“信息技术”课程，在课程教学中引入其他学科课程知识3、多媒体教学软件有六种基本类型，它们具有各自的特点，请配对：多媒体教学软件的基本类型多媒体教学软件的特点（1）课堂演示型A、借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，便于学习者进行模拟实验（2）学生自主学习型B、只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程。可供学生在课外进行资料查阅使用，也可根据教学需要用于课堂上的辅助教学（3）模拟实验型C、为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的，主要用于课堂演示教学（4）训练复习型D、通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力（5）教学游戏型E、具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价（6）资料、工具型F、主要通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力五、简答题（每题10分，共20分)1、假如你是一位教师，你会采用哪些教学策略实施网络环境下《教学设计原理与方法》课程教学?2、请你选取教学设计课程中的某一内容用Webquest模板（前言、情境、任务、过程、结果和评价）设计网络探究学习。教学系统设计模拟试题二一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.进行学习者分析，目的是为了了解学生的________和________，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。2.分析学习需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系的不同。3.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的________和揭示教学内容________，以保证达到教学最优化的内容效度。4.网络课程和各类电子教材的评价指标中的媒体指标有：________、整体设计水平、________。5.美国著名教育心理学家奥苏贝尔将学习按照其效果划分为________与________两种类型。6.电视教材是根据________的规定，采用电视图像和声音表达________的一种形声教材。7.网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的________和________。8.示范--模仿教学策略主要有以下几个步骤：1）动作定向；2）________；3）自主练习；4）________。9.多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用________和________两种形式进行描述。10.教学材料的评价有________、科学性、技术性、艺术性和________五项指标。二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.一所学校或一门新专业的课程设置属于()A．以系统为中心的教学设计B.以课堂为中心的教学设计C.以学习为中心的教学设计D.以产品为中心的教学设计2.奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.需要内驱力3.将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为()A．归类分析法B.层级分析法C.图解分析法D.信息加工分析法4.由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是()A.抛锚式教学策略B.随机进入教学策略C.支架式教学策略D.启发式教学策略5.有意义接受学习理论的提出者是()A.加涅B.奥苏贝尔C.布卢姆D.皮亚杰6.学习文件夹是()A.一种评价方法B.在计算机中存放学习材料的文件夹C．在计算机中存放教案的文件夹D.一种学习方法7.在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为：()A.学习动机B.学习环境C.教学情境D.教学策略8.以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是：()A.印刷教材B.电视教材C.幻灯投影教材D.多媒体教学软件9.网络课程和各类电子教材的评价指标体系中软件指标不包括：()A．软件运行水平B.软件编写难度C.辅助功能水平D.软件操作水平10.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为()A.相对评价B.绝对评价C.自身评价D.形成性评价11.教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为()A.演示法B.讨论法C.讲授法D.示范模仿法12.能理解和使用初级概念的阶段是()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.将知识分解，找出各部分之间的联系，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于()A．知道B.领会C.应用D.分析14.教学目标编写的ABCD模式中，B指的是()A．教学对象B.教学标准C.教学条件D.教学行为15.有关研究性学习错误的说法是()A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.加涅将认知类学习结果分为()A.动作技能B.智力技能C.认知策略D.态度E.言语信息2.教学媒体选择的常用方法有：()A.算法式B.矩阵式C.信息加工分析法D.外部参照分析法E.流程图3.掌握学习教学策略的教学过程主要由以下几个阶段组成()A.创设情境B.自主教学C.学生定向D.学习方法指导E.实施教学4.常用的协作式教学策略有：()A.支架式教学策略B.课堂讨论C.角色扮演D.竞争式教学策略E.协同式教学策略5.在建构主义学习环境中的问题需要包括以下整合的成分()A.问题的价值B.问题的表征或模拟C.问题的操纵空间D.问题的难易程度E.问题背景四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.简述教学目标的功能。2.简述教学内容组织编排遵循的原则。3.列举计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式。4.完整的网络课程应由哪几个系统构成？五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.学习者的起点水平2.教学内容3.学习风格4.多媒体教学软件5.教学系统六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1.请阐述开发网络课程的目的意义及设计原则。2.请阐述以学为主的教学设计评价的特点。教学系统设计模拟试题三一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1．教学系统设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、________和评价的具体计划的________。2．加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、________、动作技能和________。3．学习需要分析的基本步骤为：规划、________、________和写出分析报告。4．布卢姆将认知学习领域的目标分为识记、领会、运用、________、________和评价。5．先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。其教学过程主要由三个阶段组成：________、呈现学习任务和材料、________。6．个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程称之为________，个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程称之为________。7．随机进入教学策略的步骤主要包括________、随机进