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职高英语高二拓展模块Unit2LifeisallaboutChoices（板书）一、教材分析：中心话题是“生活就是选择”。课文主人公麦克，是一个普通人。他对生活的选择是快乐对待，积极进取。对学生们有一定的启发意义。二、教学目标：[知识目标]：学习本课前两段的hotwords和usefulexpressions。情感目标]：1.结合课文对学生进行人生观和世界观的教育。2.培养他们的合作意识和竞争意识。[能力目标：提高学生听说读写以及知识点的综合运用能力。三、教学重点是了解文章大意并能复述；教学难点是找出各段落的中心句和语法。四、教学手段(Teachingaids)：多媒体辅助教学。五、教学方法(Teachingmethods)：1.任务型语言教学。2.自主、合作学习法。3.小组竞赛制教学。(我设计了一个爬梯子的比赛活动，把全班分成四组，把学习中的练习分为指定回答和抢答两部分，答对的就前进一格，否则就后退一格)六、教学过程：(Teachingprocedures)利用课件播放中海伦-凯勒的视频片段,我问学生们，你们了解她吗？是的，她又聋又哑，但做出了不屈不挠的选择。那么我们面对人生，会做出怎样的选择呢？引出本课标题----LifeisallaboutChoices.（板书）进入第一环节（PartOne）：导入新课。今天我们要讲的主人公麦克是一个普通的年轻人，他的人生观怎样呢？下面我们通过学习课文，来了解他吧。，本课进入到第二环节（PartTwo）：新课呈现词汇是语言大厦的基础。所以，第一步扫清词汇障碍。本课时学15个词。课前我安排了生词预习，让学生有一个初步的感知，课上我用卡片出示单词，让学生根据拼读规则，看词辨音。然后，限定5分钟时间记忆单词，比一比看谁背得快。然后各个小组选派代表到台前背写单词看谁是赢家。这时我教授重点词语hatetodo;beinagoodmood;positive等。这样反复的记忆刺激，学生们对词汇就会熟记于心。句子和段落是语言大厦的整体结构。因而，第二步，分段讲解。ParaOne。1.学生们速读课文，找出中心句。Hewasreallyatirelessandcarefreeyoungman.2.学生们听两遍第一段的课文录音，完成下面听力练习。(1)What’sMike’sanswerifsomeoneaskedhimhowhewasdoing?(2)WasMikethekindofguyyoulovetohate?3.听力练习完，我讲解重点词组的用法，lovetohate;couldn’tbebetter等。学生们翻译成汉语，答对的，就给每组加一分。学生们看手里的学案资料，自主学习，然后小组内合作探究用知识点造句。Paratwo.1.学生们速读课文，找出该段的重点句。Ichoosetolearnfromlife.2.学生们听两遍第二段的课文录音，完成听力练习HowmanychoicesdoesMikehave?IsMikeavictim?3.听力练习完，我讲解重点词组usedto;choosetodo;learnfrom等用法，学生们看手里的学案资料，自主学习，小组内合作探究并造句练习。语言的掌握，需要多层次的练习来达到的。所以，我和同学们到了第三环节：使用学案上的根据课文填空练习，对所学知识进行巩固运用。(1).Ifsomeoneaskedhimhowhewasdoing,hewouldreply”.”(2).Ichoosetobe.然后，各个小组推出代表复述课文。利用课文资料对学生进行各种思想教育，是我们英语课堂的必要环节。这样，进入第四环节：励志教育和服务社会教育。人各有志，但是立什么样的志，是我们学生应该认真思考的问题；同时，社会上有许多的弱势群体，我们也应该扶弱济难，服务社会。各小组使用英语合作讨论这一现象，然后各小组代表各抒己见。该课即将进入尾声，我对各小组的表现进行总结，对表现好的小组大加赞赏，对落后的小组给予鼓励。课下作业是课堂教学的重要补充和延伸，所以，我的课来到了第五环节：作业：利用网络查找并学习名人的事迹，立志成才，服务社会。这节课，我主要采用了听说读写四会结合和任务型教学原则，其中穿插了寓教于乐的教学理念，激发了同学们学习英语的兴趣，为学好英语打下了坚实的基础。