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珍爱家园部编版六年级上册第六单元临沭街道中心小学目录CONTENTS01单元教材解读02教学目标0403教学建议整合思路及教学设计一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。●目录CONTENTS01《古诗三首》02《只有一个地球》0403《三黑和土地》《青山不老》一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。●一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。《古诗三首》●《浪淘沙》描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻,逆流而上的豪迈气概。《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，展现了一副怡然自得的田园风光图。一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。●本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明目前地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福子孙后代。一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。●诗歌通过写三黑获得土地，他的生活和心理上都发生了巨大变化，表现了以三黑为代表的农民拥有自己的土地时候的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的向往。一、课文教材解读与教材对话，把握主要内容。●课文写了一位老人，面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件。义无反顾地投入到植树造林的工作中，通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，终于将原来风沙肆虐、沙尘盘踞的山改造成绿意荡漾的青山的故事。《古诗三首》《青山不老》《三黑和土地》不同风格不同题材《只有一个地球》《语文园地》一、单元教材解读与教材对话，把握主要内容。●实验版《只有一个地球》文章写了关于地球的哪几个方面？六年级上册实验版：举例说一说，文章用了哪些说明方法？部编本：抓住关键句，写了关于地球的哪几个方面？文章最后“我们要精心保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？六年级上册部编版不同点●相同文章在实验版与部编版中的不同目的与要求。相同点关于诗歌●低段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。中段：能够诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。高段：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感。一、单元教材解读关注文本特点，把控教学目标。●阅读简单的说明性文章，能抓住要点。了解基本的说明方法。学习搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚的写作特点。同一年段，教学目标也体现出阶梯式上升特点。人情美、自然美、情感美、语言美。文章文笔清新自然，语言生动、形象、深刻，饱含深情情。通过学习这种文章，使学生受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。●感受语言美体会情感散文珍爱家园本单元文章都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受祖国山河之秀丽壮美，体会地球的伟大与易碎，了解人们对土地的热爱，为保护生态做出的努力，激发学生热爱土地、珍惜资源、保护环境的情感，使其扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。一、单元教材解读●双线主题人文主题语用主题一、单元教材解读●语用主题抓住关键句子，把握文章主要观点。学习倡议书。在文本中的体现一、单元教材解读●抓住关键句子，把握文章的主要观点。课题呈现方式要求要点例句《只有一个地球》课后练习默读课文，抓住关键句子，说一说文章讲了哪几个方面的内容？结合关键句子，归纳文章观点。体会说明文的特点。地球所拥有的资源是有限的……《古诗词三首》课后练习边读边想，作者是怎样写出黄河的气势与江南春天美丽的景色的？结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色；思考作者是如何将景物的特点展现出来的。九曲黄河万里沙......《三黑和土地》课文导读有感情地朗读课文，找出关键句子，说说三黑是怎样看待土地的？用自己的方式理解含义深刻的句子，体会表达效果。农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾吧钻进水里。《青山不老》课文导读默读课文，理解难懂的句子，概括文中老人创造了什么奇迹？理解关键句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。语文园地交流平台、词句段运用理解句子——总结文章观点梳理总结，进一步提炼方法,并运用到学习中去低年级借助图画、联系上下文、查字典等方法理解词语。一、单元教材解读●抓住关键句子，把握文章的主要观点。中年级高年级结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。抓住关键句子，把握文章的主要观点。梯度解析中年级低年级一、单元教材解读●抓住关键句子，把握文章的主要观点。高年级梯度解析螺旋上升遇见不同三、单元教材解读●口语交际意见不同怎么办？生活中有许多事情需要大家协商才能解决，有时候遇到分歧，怎么办呢？三、单元教材解读●口语交际三、单元教材解读●口语交际1.正确把握别人观点，不要歪曲2.尊重别人意见。3.表达观点时候，简洁明了，有依据，以理服人。1。学写倡议书•如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起实施。•写清楚倡议的内容，分点说明。•注意格式。三、单元教材解读●习作实验版四年级上册第七组书信，了解、掌握了应用文的格式明确主题，写清楚倡议的内容，分点说明。四上7六上6五上7●写倡议书实验版五年级上册第七组演讲稿，部编版5年级第七组推荐一本书。围绕一个主题，有条理的提出自己的观点。二、单元教学目标分类内容教学目标阅读课《古诗三首》1.会写14个生字、23个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《江南春》。3.默读课文，能把握理解课文的主要内容，能运用抓关键句方式把握文段主要观点。4.想想《江南春》是借助哪些景物写出江南美丽春天的，《浪淘沙》是怎样写出黄河气势的？5.体会说明文的特点，学习说明文的方法。6.体会《三黑和土地》文章表达方式特点，理解含义深刻的句子，感受大自然的美好与脆弱，体会人们对土地的热爱，激发孩子们热爱自然、保护环境的意识。《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》习作学写倡议书如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起实施。1.写清楚倡议的内容，分点说明。2.注意格式。语文园地交流平台1.能结合注释理解诗词，理解诗句内容含义、根据诗句内容想象诗词描写的画面，体验诗词意境。自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.继续训练学生抓关键句提炼语段观点的能力。学会从关键词句中搜集主要信息。3.积累古代文常识中专用名词，感受中华文化博大精深。词句段运用日积月累口语交际意见不同怎么办？1.准确把握别人观点，不歪曲、不断章取义。2.尊重不同意见，讨论时候态度平和，以理服人。基础知识要点能力训练点教学重难点课后习题三、教学建议要关注并运用好课文导语、课后练习及语文园地。●基础知识和语言的积累能力训练点教学重难点课后练习●三、教学建议课后练习围绕一个意思谋篇第六单元《只有一个地球》用关键句子构段语文园地●三、教学建议语文园地方法比较、梳理总结，进一步提炼方法。语文园地●三、教学建议语文园地迁移运用、巩固提升文化常识专用名词第二学段能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。三、教学建议●合理地运用“关键词句”语文要素第三学段阅读说明性文章，借助关键句，能抓住要点。《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》01020304地球所拥有的资源是有限的……我盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪；他真这个与山川共存，与日月同辉了……农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾吧钻进水里。三、教学建议●联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。九曲浪淘风簸天涯同到牵牛织女家莺啼绿映红水村山郭烟雨茅檐花木一水两山…..《青山不老》合理地运用“关键词句”语文要素三、教学建议合理地运用“关键词句”语文要素●联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。.诗人是怎样写出黄河气势与江南春天景象的？主要特点文化常识鲜明景物.自由发言，引导学生与文本对话，感受情景，领悟表达方法。《古诗三首》三、教学建议●合理地运用“关键词句”语文要素抓住关键句把握文章主要观点《只有一个地球》●三、教学建议合理地运用“关键词句”语文要素各种表现●三、教学建议议合理地运用“关键词句”语文要素确定倡议主题，分点表述。语言准确观点鲜明条理清楚三、教学建议●教学中需要注意的问题既要关注到课文理解上共同的难点，也要尊重关注学生个性化阅读过程中所产生的不同疑惑。四、整合思路及课时设计课型课时课题整合内容单元先导课2单元预习本单元四篇文章精读引领课1《古诗三首》《古诗三首》精读引领课1《只有一个地球》《可爱的地球》略读整合课1《青山不老》《三黑和土地》《土地》《中国的土地》拓展阅读课1《蓝色的星球》《土地》《中国的土地》《染绿的声音》《蓝色的星球》《土地》《中国的土地》《染绿的声音》表达训练课2-3口语交际习作语文园地达标提升课1语文园地六字词及语文要素、课文内容梳理总结。统编教材六年级上册第六单元单元先导课教学目标：1.通读课文，自主学习本单元生字词，读熟三首古诗。2.初步把握文章主要内容，试着把握文章观点。教学环节：二、目标定向，自主学习三、合作交流，把握内容四、总结提升，实现迁移一、激发兴趣，明确主题一、激发兴趣，明确主题播放课件《地球与宇宙》，学生话谈导入新课，带领学生明确本单元的主题。二、目标定向，自主学习1.自读课文，完成预习单的前两项。预习内容预习要求读课文读本组四篇课文《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》。正确、流利地读课文。写字词浪淘风簸千里莺啼天涯晶莹裹着篮子和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹（老鹰营长蓝天姿势大概山崖）正确书写本单元生字词，同桌交流识记方法，能够与形近字、同音字相比较、区分。了解作者以及文章写作背景同桌交流课前搜集的本单元的文章作者资料，了解文章写作背景。交流诵读过的刘禹锡、杜牧、王安石的其他诗作。课前积极搜集资料，组内采用不同形式交流，展开互评。知内容《古诗三首》《浪淘沙》是诗的题目，也是唐代_____,作者是______，从___、____、_____等词我感受到了黄河_____的特点。《江南春》作者是_____,从诗中___、____、_____等景物，我感受到了江南春天的_____。《书湖阴先生壁》作者是______,从诗中___、____、_____等景物，我感受到了清新、自然的田园风光。《只有一个地球》，从_______________、____________、__________,这几句话中，我认识到我们的地球太容易破碎了，我们应该要______________。《青山不老》作者是______,讲了一位老人用了_____年，在干旱、风沙盘踞之地，绿化了_______、______、_________,创造了一个奇迹。《三黑和土地》作者是______,诗歌通过主人公三黑拥有土地后的____、_____、_____、_______等方面的描写，让我看到了三黑对土地__________。根据提示，试着从文章中的关键词，了解文章主要内容，把握文章主要观点。2.分课出示生字、词语。浪淘风簸天涯莺啼-------《古诗三首》晶莹裹着摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹-------《只有一个地球》蔼慷簸簸涯莺莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹崖鹰蓝概（1）自主书写字词。（2）同桌小组内交流识写方法、书写要点。（3）个别字词指导。（4）同音字、形近字相比较书写，巩固成果。（5）词串听写，检查评价。三、合作交流，把握内容1.诵读古诗及重点句段。●浪淘沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。江南春唐.杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗