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1ɑoe的认识目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。重点：ɑoe的发音和韵母带调读。难点：e的发音及ɑoe的第二声和第三声。准备：字母卡片（带声调，不带声调）时间：2课时（第一课时）年月日目标：知道学拼音的用处，学会单韵母ɑ，认识声调符号，学读四声。（一）谈话揭题。小朋友，从今天起老师要教你学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助你们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？那一定要用心地学哟。我们先一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe。（出示ɑoe拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友好。小朋友与拼音打招呼：“欢迎你们来我的家做客。”（二）学习单韵母ɑ。1、读准音：我们的ɑ很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的），你能模仿她吗？模仿ɑ的口型。2我们念ɑ的时候，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑɑɑ。小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ。小朋友跟念，自己体会发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。顺口溜：张大嘴巴，ɑɑɑ。2、认清形：请再仔细看看图，想一想小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ”我们一起来写个ɑ：（老师范写然后小朋友书写）ɑ要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。（三）学习四线格：ɑ玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”。出示四线三格，让小朋友数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要两笔写成。好，小朋友试一试看能不能把ɑ送回家。（让小朋友在四线格的中格临摹写一个ɑ。）（四）学习声调：把ɑ送回家了，我们也该开汽车去了。小朋友你看看，这些汽车分别是怎样走的？小朋友边说，老师边板书四声调，然后告诉小朋友，这就是声调符号，单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）这四顶帽子就是“声调符号”，它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。我们根据符号读韵母。你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，听老师念ā，跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á，别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ，“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。3第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à，“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。（第二课时）年月日目标：学会oe两个单韵母，老师指导正确认读带调的3个单韵母。（一）复习第一课时内容1、说说你是怎么记住ɑ这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。）2、复习四声调儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。3、打乱顺序开火车读带调ɑ：汽车上坡又下坡ǎǎǎ，车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡ààà。（二）学习单韵母o1、读准音：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示o卡片）“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”小朋友想不想和o交朋友？快来和它打招呼吧。(出示o的卡片)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”小朋友能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（小朋友学大公鸡打鸣）发o这个音，就像你刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。（小朋友跟读）。念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。2、读四声调：老师给o带上了帽子，你还能念吗？（把带声调帽子的o的卡片拿出来），你能把它放到一句话当中，来说一说吗？4老师也想来说说：噢（ō），我知道了（第一声）、哦（ó）？我不明白（第二声）、噢（ǒ），原来是这样（三）、哦（ò）真是太奇怪！（第四声）。3、认清形，指导书写：再来看看，o的形状是怎样的？老师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请小朋友找一找，o住在哪个格子里（或几楼）？好，请小朋友把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。（让小朋友在四线格的中格临摹写一个o。）（三）学习单韵母e1、读准音：（出示e卡片）看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。真了不起，跟我一起念：“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”老师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。2、学习四声：（把带声调帽子的e的卡片拿出来）小朋友向e问声好？e也带上了帽子，小朋友能读准它吗？小朋友能组个词来读一读吗？单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。3、认清形，书写指导：再来看看，e的形状是怎样的？我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。老师范写，把e也送回家吧。请小朋友找一找，e住在哪个格子里（或几楼）？（让小朋友在四线格的中格临摹写一个e。）（四）复习巩固。1、用卡片打乱顺序读ɑoe。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà-----3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？5iuüyw的认识目标：1、学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2、学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。3、学会声母yw和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。4、学会声母yw与单韵母的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu的四声。难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。时间：3课时（第一课时）年月日一、复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母ɑoe及其它们的四声。2、老师谈话：小朋友，我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（老师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）二、学习字母（一）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们要学的单韵母i的发音相同。3、听音、发音。老师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。发音要点，把嘴轻轻地张开一点，上下牙齿对齐，嘴唇不圆。4、记忆字形：问：字母i与图上的什么地方很相像？（小朋友应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。65、教学i的四声。（1）i和ɑoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）——i上的圆点不写。——是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。（2）练习四声。老师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。6、练习i的书写。老师范写i，让小朋友观察i的书写笔顺。（i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写几个。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）（二）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”2、示范发音，让小朋友听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu。3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）教儿歌：u像一个茶杯子。4、教学u的四声。出示：ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。（三）教学单韵母ü。1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2、示范发音，小朋友看口形。ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。73、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü。4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）6、当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。三、巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请小朋友摘写有相应字母的星星。（第二课时）年月日目标：1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。过程：（一）复习检查。1、小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。）ɑoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为——单韵母。2、卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y82、教学发音。（1）老师示范发音，要求小朋友听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让芮听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。（1）老师示范发音，要求小朋友听清发音，观察口形，同时思考：声母w的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母u）（2）比较读，让芮听听两者有什么不同。声母w音和单韵母u音相同，但要读得轻些短些。声母w也可以叫它大w。3、记字形。像间屋子。w从左到右两笔完成，住在二层楼。（五）教学yw和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么？（一只乌鸦）2、看图拼读音节，板书：wūyā老师领读。请小朋友分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读这两个音节时，声母wy要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：y-ā-yā（鸭子）w-ū-wū（乌龟）w-ā-wā（青蛙）9（第三课时）年月日目标：1、巩固声母yw和音节yɑwɑwu。2、学习整体认读音节yiwuyu，读准音，记清形，