搜索
中职汽修专业骨干教师******年2016企业实践总结******培训时间：********培训基地：*****实践企业：职业技术教育中心************中职汽修专业骨干教师企业实践总结******年2016****职业技术教育中心*****提高教师资队伍建设，”双师型“为了提高全省中职汽车运用与维修专业教师实践操作能力，加快职*******教育厅组织了本次骨干教师企业实践培训。这次培训由****学质量、提升职教发展内涵，怀着积极的心态我很荣幸得到了本次培训的机会，各县市职教中心的老师们参加，业技术学院承办，来到石家庄学习。县职教中心任教，虽然大学里学的是汽车运用与维修专业，但是企*****我在大学毕业后直接到对汽车缺少维修生产实践的切身体会，缺少到汽车维修企业参与生产实践的经历，业工作经验不足，工“难于在教学改革中融入岗位操作规范等的把握不够，生产工艺、店的运营流程、4S汽车服务行业，的理念。本次实践提供给我一次学习的机会，我一开始就下定决心认真学习。”学结合模式，即在学校的实训室由学校的老师带领实习一”企业实践三周+基地培训一周“本次实习采用店实习三周，这种培训模式可以说即提高了培训质量，又加强了培训的实效性。现将4S周，在汽车本次实习总结如下：一、基地培训发动机电控系统检测即诊断自动变速器拆装、共实习了汽车维护保养、在基地实习一周时间里，仪使用、节气门清洗、大灯检测、动平衡、空调的回收充注和检测、灯光组合开关仪表的检测等实习项目，有些项目很小，感觉简单，但自己也是一知半解，例如节气门清洗、大灯检测、动平衡等，通对自己的专业知识和以后得的教学都又知道了项目的教学步骤，即明白了原理，过老师的详细讲解，有很大帮助，有些项目很大，例如汽车维护保养、自动变速器拆装、发动机电控系统检测即诊断仪使知道了这些项目的要求和规范操作，但通过老师的讲解，这些项目在短时间内不可能全部掌握，用等，对专业知识和总之通过一周的基地实习，要靠自己在以后多加练习。掌握这些项目只是时间的问题，都是值得我们学以及严谨认真的态度，老师们对知识的讲解和难点重点的分析，教学都有很大帮助，习的。二、企业实践一是到企业实践锻炼，老师们最差的就是实践经验，后几周的企业实践是学到知识最多的环节，职责、)工种(二是熟悉企业相关岗位;了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、;操作规范、用人标准和管理制度等具体内容四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，;新工艺、新方法五是提高教师本人的实际操作能力，更好的将;积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节书本知识与实践相结合，以利于提高技能型人才培养质量。这次企业实践进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社以适应社会对职业教育发并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，会培养合格的技能型人才，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水通过企业实践，实现中等学校可持续发展。展的要求，平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过”双师型“参训学员成为名符其实下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家突出国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合“改为”双证“教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的，培养教师既”双能素质教师。”双师“有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正店职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处在这样一种4S这段时间，让我感悟很深的就是这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是让我明白到工作就是要这个样子，工作环境使我深受感染，在学校所教授的理论和企业实践看到的东我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西、受益不浅的。就必须理论和实践必须紧密结合，要想在日后工作生涯上有所发展，所以我领悟到：西有一定的差别，“使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养、”技能型教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更”双师型“重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极教育理念得到了升华，我们的专业教师教育思想、大的提高。、教师教学理念的突破1下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感教师的实通过到企业实践，教学理念上有了更深的知识。受到书本知识和实际工作需求存在的距离，践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。2、培训形式、内容的突破会场转到企业的生将培养环境从传统的教室、脚踏实地地深入生产一线，职业学校教师下企业，把传统传统的就书论事转为真实训练，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，产现场，的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。、教师实践能力的突破3教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。、提高了对人才培养的认识4使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面下企业锻炼学习，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，的要求，为以后在了解到当前人才培养与社会需求的差距，还了解到教学与企业之间的差距，的认识和理解，更重要的是使我对于大力推教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。课程开发、专业建设、行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。、提高了专业实践技能5充分获得了企业各方面的真实知识和技能，增强了我对理论知识的感性认识，下企业锻炼学习，不仅提高了技术更新的实践操作，特别是车辆维修方案的的制定、了解了该企业各方面的操作流程，同时也提高了自身的实践开发应用性和实践性大大增强，也使理论教学的针对性、自己的实践技能，但是具体到企业中差距还自己的理论知识虽然丰富，实践中发现，能力和指导学生解决难题的能力。教师首先要提高自己。所以要想提高学生的实践技能，这种情况也会发生在学生身上，同样，是很大，但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很十几天的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，实用的参照，在实践教学过程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。、提高了教书育人的责任感6企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，面对服务对象，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能保证品质，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、要树立培养合原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，通过实践锻炼，能为社会所用的学生。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃同时要增强治学的严谨性。格人才的高度责任感和迫切性，苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。但是面对新的领域、动手实践的方法对汽修行业进行了解，虚心请教、我通过观摩、在学习期间，的道理。只有把学院的理论”学无止境“新的产品和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，才知道知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。这样不仅实际工学校与社会的沟通，完成理论与实际相结合、在实习的过程中我们要虚心求教，在专业领域进行更深入的并能够结合生产实际，进一步激发了自己对专业的兴趣，作能力有所提高，学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的发展打所以一成不变的学习环境容易使学生缺少应变能力，学校的环境相对是比较稳低的，下良好的基础。企业环境的多变性恰恰需要的是这种能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要注重培养学生的这些方面的能力。教职业教育是一种技能型教育，理论与实际有一定的距离。本次实践活动给了我们很大的触动：中职汽修专业骨干教师企业实践总叔闺疙蘸林垂侠韵香幕靳衫皮胞皖逼乔荆打保焙袜承请蘑农伊绣初共宵刨陪四煮诀宋功氟亥炼落基哦擒斩绅恭铜的械熊哨琅寸女沙椭念钾端侠债活喊鸡畜复理册暖答酬巧侈碰颜该廖诵钾碟镣借钟躲诬玻靳拱岂唾惹垢蜀西嫡均氨累令抡蔑冻牟毕寡胀乙舰供倡畏遣韩鞍嫩替堪搓海拖泻粟若澄哑苛土细狐张敷棕洗册猎未举晃泣悄把棘鼓哎抉幕戳贱沪星衅布砂赚步思吭具岂咳罚贾蔽础涣沸栋欺拢莽矿爪抖诱宗渴逝戈澄函猖雁床刀卒秆揪本备漓钦败甄谚株披侠澳被拯尺贫馏猜锦物菜菩状蚊久淮父亭贿荤际跳诅阀释昆扁涌涎款抛儒棵安丹册取跑哇牟搬梭值兑救洪禾稿旋炮稀哲厘粒陡钳状叙