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学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人课题：第五单元第一章动物的主要类群第四节鱼班级学号姓名【学习目标】1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。2、探究鱼类的外形、·和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征。3、举例说明鱼和人类生活关系。4、关注我国渔业资源的发展现状及其保护【学习重点】1、探究鱼类的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征。2、举例说明鱼和人类生活关系。【学习难点】通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。【学习过程】一、自主学习、解决问题：（一）、多种多样的鱼：阅读教材P19-20，完成问题：1、体内没有由脊椎骨组成的，统称为。如前面学习过的、、等。而体内都有脊椎骨组成的，统称为。如后面将要讨论的、、、。目前已知的动物大约有多万种，其中无脊椎动物占，脊椎动物占。2、鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：能靠来获取食物和。能在水中。3、是脊椎动物中种类最多的一类群，占脊椎动物种类的以上。4、“四大家鱼”指的是、、。5、我国的淡水鱼有多种，海洋鱼已知的约有种。（二）、鱼的主要特征：阅读教材P22-23，归纳鱼适于水中生活的特点和鱼的主要特征：1、外部形态：（1）鱼的身体分、和的三部分，通常左右侧偏，大多呈形，这有利于鱼在水中运动遇到的阻力。（2）鱼的体表常覆盖有，起的作用；鳞片的表面有滑滑的也能减少鱼在水中运动的阻力。（3）鱼的两侧有发达的，在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。2、内部结构：（1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼是用呼吸的，鳃的主要部分是，其中密布，有利于进行交换。（2）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？水流入鱼口后，从流出。流入的水中含量多，含量少，流出的水中的含量少，的含量多。学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人3、鱼的主要特征：生活在，体内常有覆盖，用呼吸，通过和的摆动以及的协调作用游泳。（三）、鱼与人类生活的关系：阅读教材P23-25，完成问题：1、鱼不仅为人类提供了富含的食物，还深深融入了人类的文化。2、1986年，我国实行《》，对渔业进行合理利用和保护。二、合作探究、精要讲解任务一：多种多样的鱼【观察思考】1、观察并阅读P20-21的图片资料，列举4种海洋鱼类。2、观察并阅读P20-21的图片资料列举4种淡水鱼类。任务二：鱼的主要特征【探讨交流】1、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动时的阻力？2、有人说，鱼只靠鳍运动，这种说法全面吗？为什么？3、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？4、鱼鳃有哪些特点对它在水中呼吸至关重要？鱼离开水后，很快会死亡。原因是什么？三、【归纳小结】1、脊椎动物与无脊椎动物的主要区别2、鱼适于水中生活的两个主要的特点3、鱼的主要特征四、学以致用1、脊椎动物与无脊椎动物的主要区别是（）A、是否水生B、体内有无脊柱C、是否有神经系统D、是否用鳃呼吸2、鲫鱼身体呈梭形（流线形），这有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降3、、鲫鱼身体上鳍成对出现的是（）A、胸鳍、背鳍、尾鳍B、尾鳍、腹鳍、臀鳍C、胸鳍、背鳍、腹鳍D、臀鳍、腹鳍、胸鳍4、、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富6、、鲫鱼游泳时的动力来自（）A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动7、下列动物中属于鱼类的是（）A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼8、鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳃孔排出，完成的生理过程是()学-究-讲-用八年级上册生物导学案主备人审核人A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现浮头现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏10、与鱼的水中生活相适应的特点是（）A、体表有鳞片B、用鳃呼吸C、有各种鳍D、以上三项都是11、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少五【学后心得】_____________________________________________________________