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3植物妈妈有办法第一课时初读感知学习字词当堂检测你认识下面的植物吗？蒲公英油菜花豌豆苍耳“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！学习目标1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。我会认zhí植识字巧方法植物植树木头旁直立wéi识字巧方法四海为家为出两点力我会认lǚ旅识字巧方法旅行旅游仿佛此方人氏bèi备识字巧方法准备备好田中内阁我会认fēn纷识字巧方法纷纷纷飞分开丝线cì识字巧方法带刺尖刺刺一刀切枣我会认dǐ识字巧方法底下垫底底广场一人低头zhà识字巧方法炸开炸弹炸昨夜灯前见我会认lí离识字巧方法离开分离漓江水干枯chá察识字巧方法观察警察用手擦掉我会认cū粗识字巧方法粗心粗壮且将米放一起dé识字巧方法得一寸日光照两人得到多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点的字是多音字！因为下雨，所以我们不去公园了。•wéi（为难）为注意加点字的读音！wèi（因为）读一读:你们不要为难他了。•多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点的字是多音字！飞机快到机场，正在缓缓下降。•jiàng（下降）降注意加点字的读音！xióng（投降）读一读:。敌人被我军包围了，投降是他们唯一的出路•备旅为刺底植察粗得纷离炸理解词语试着把词语和意思连起来！为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。【四海为家】【旅行】①多而杂乱。②接二连三地。指无论什么地方都可以当作自己的家。【纷纷】检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。我会写fǎ办法法结构：左右音序：F部首：氵组词：方法用法书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。造句：我想出了一个好办法。我会写rú如果如结构：左右音序：R部首：女组词：假如如同书写指导：第一笔是撇点，“口”要写得小一些。造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。我会写jiǎo有脚脚结构：左中右音序：J部首：月组词：脚步脚下书写指导：月作为偏旁要写得窄长。造句：他迈着轻快的脚步去上学。我会写tā把它它结构：上下音序：T部首：宀组词：它们它的书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。造句：它们是一群可爱的小鸭子。我会写wá娃娃娃结构：左右音序：W部首：女组词：女娃男娃书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。造句：我有一个可爱的布娃娃。我会写tā她她们结构：左右音序：T部首：女组词：她的她家造句：她俩是好朋友。书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。我会写máo皮毛毛结构：独体音序：M部首：毛组词：毛色羽毛书写指导：第三笔横要比第二横长些。造句：孔雀的羽毛非常漂亮。我会写gèng更加更结构：独体音序：G部首：曰组词：更好更加书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。造句：我们的明天会更加美好。我会写zhī知知识结构：左右音序：Z部首：矢组词：求知知道书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。造句：多读书可以增长知识。我会写shí识知识结构：左右音序：S部首：讠组词：常识识别书写指导：口要写得小些，造句：孩子们正在上识字课。最后一笔是点。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。1．根据拼音写词语。bànfǎrúɡuǒyǒujiǎotājiā有脚她家办法如果wáwɑpímáoɡènɡhǎozhīshi娃娃皮毛更好知识2．选择恰当的字填空。底低(1)小毛(低)着头，一句话也不说。(2)下雨了，快跑到妈妈伞(底)下。娃洼(3)秋天，田野里，山(洼)里，到处开满了五颜六色的花。(4)看，这个女(娃)多漂亮呀！3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。(1)牛马有脚，鸟有翅膀。•••(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了•••降落伞。(3)苍耳妈妈有个好办法。••(4)豌豆妈妈更有办法。••植物动物3植物妈妈有办法第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测学习目标1.熟读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(重点)3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。(难点)课文介绍的几种植物是怎样传播种子的，告诉我们一个什么道理？(核心问题)指名读第一小节，思考：这一小节运用了什么修辞手法？(串珠问题1)孩子如果已经长大，指种子在各个地方生根发芽。就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。自读第二、三、四节，用笔画画，诗中讲了哪几种植物传播种子的方法?(串珠问题2)蒲公英苍耳豌豆三种植物是怎样传播种子的？(串珠问题3)借助风力传播种子。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，借助动物皮毛传播种子。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？告诉小朋友平时要养成仔细植物妈妈的办法很多很多，观察的好习惯。大自然中的知识不信你就仔细观察。有太多太多，只有有心的孩子才那里有许许多多的知识，能获得其中的知识，粗心的孩子粗心的小朋友却得不到它。只会白白错过。你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？石榴依靠小鸟传播。椰树的传播依靠流水。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。课文结构植蒲公英苍耳—风吹物传妈播妈种有子办仔细观察发现更多—挂动物皮毛—太阳晒法豌豆……—办法多课文主旨这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。推荐阅读蒲公英（节选）我是蒲公英，长在田野边，一朵小黄花，打开千把伞。都是飞行员，乘风上蓝天，天大地也大，太阳真温暖。国学诵读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(《咏柳》唐·贺知章)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》宋·王安石)课堂小结这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。一、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。1．孩子们离开了妈妈。_孩__子__们__高__兴__地__离__开__了__妈__妈__。______________________2．一阵风吹过。一阵风轻轻地吹过。_____________________________________________二、填一填。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子风力挂住动物的皮毛自己弹射蒲公英苍耳降落伞带刺的铠甲豆荚豌豆